(1) 与人沟通的才能：在课程当中，孩子需求在生疏的环境中引见本人。每一个孩子的表现都不同，有的讲话声音不稳，有的忘了本人叫什么名字，有的全身哆嗦。大胆举手引见本人的只占少数。这个过程完毕后，他们都有这样的觉得：开端时很慌张、很惊惶，引见完了就很舒适、很开心，仿佛提升了一样。到第二次的时分，他们曾经减少了惊惶和张，更多的是开心和自然。记得在晓港西小学的课程中，有一位女同窗第一次引见本人时，全身哆嗦，不时地向后退，不时地摇头，想退出不参与课程。我过去用手抱住她的肩膀，我感遭到她全身都在打颤。经过几分钟不时地给她鼓舞和引导，她终于能够大胆地引见本人。跟着在第二、第三次的课程里，她曾经能够轻松空中对全体了。晓港西小学的张教师对我讲：“看到这位同窗每一堂课的行为改动和面上的笑容，感遭到她在不时地打破。”由此可见，沟通才能的培育，对孩子的生长是极端重要的。
(2) 团体协作的才能：如今独生子女很多，生长的环境使他们缺乏同别人协作的才能。我们的课程设计了一些游戏协助他们控制与人协作的才能。经过这个过程能够看到，有的孩子由于在游戏中输了，就相互责备和抱怨，这样反而令团队输得更凶猛；有的孩子只顾本人，
不理睬其他队员能否配合，这样也会招致整个团队失败。记得在一次公开课程中看到其中一队输了，队中五个同窗一同指着一个同窗，都在抱怨他不协作，分歧以为输的缘由是那个同窗，请求把那个同窗换掉。我通知那五位同窗，那个同窗是他们中的一员，不能够换。我说：“假如你们不时地责备，只会再输。要是想赢，该怎样做?”后来，他们明白了，五个同窗伸出手抱歉，见到那个同窗立即投入讨论。最后，这队赢了。在这个过程当中，孩子领会到要想整个团队赢，必需要有一个简单的战略，而且每个队员都要明白这个战略。孩子也学会了团队要有一个首领，担任指挥，分工协作。他需求照顾到弱小的队员，由于弱小的队员会使整个团队输，而协助弱小队员提升，才是最快使全队成功的办法。孩子在生长过程中，控制团队协作的才能，是需求引导和启示的。这份才能，在他未来踏入社会后，便会对他的成败有很大的影响力了。
(3) 发明性学习思想的才能：在我接触的家长中，他们都有共同的懊恼，就是小朋友做功课和背书破费的时间很多，而且看到小朋友很辛劳。在课程中孩子学习了图记法、形象记忆法、10 个读书做功课开心的办法等。有一位教育局的教师通知我，她的儿子平常要用3小时背唐诗，如今用图记法只用了20 分钟。还有一位家长通知我，她的女儿在学小提琴的时分，运用学过的办法，看到她学琴比以前轻松了。家长教孩子学习发明性思想，协助他们控制学习的办法，比不时地叫他们背、读、写更重要。我们需求记住：学习是随同着孩子的生长的，提升他们的学习才能对他们终身都有协助。
(4) 认识和处置本人的心情的才能：以往孩子不开心的时分，用的办法就是扔东西、骂人、打人发泄。在课程当中，我引导孩子们用一些对本人、对他人都尊重的办法去处置本人的心情。上完这个课程不久，有位家长打电话通知我：“陈小姐，很奇异，以前我的女儿见我发脾气，
就很惧怕，跑回房间关门，不敢出来。学完你的课程后，有一天，我的心情不好，向她发脾气她没有跑回房间，看着我，小声地对我说：‘妈妈，你是不是不开心?’听到她这样说，我心里的气曾经减了一半。”还有一位家长对我说：“我的儿子有一天看到他的阿姨在发脾气，就教阿姨用深呼吸的办法放松，令本人的心情宁静。阿姨被他的话逗开心了。”正面空中对和处置心情的才能，是孩子生长过程中需求学会的，这对他会有极为久远的影响和意义。
(5) 完善的人格(自我价值)的树立：就是协助孩子树立自信、自爱、自尊。在这个环节上，我引导孩子们树立自信，也就是对本人的才能的肯定，再进一步，我们引导孩子明白：什么是自爱的行为，什么是自尊的行为。在一次公开课上，有两个同窗打架，经过我的引导，两人晓得打架是不自爱、不自尊的表现，同时懂得了能够用其他的办法处置事情。最后两人和好收场，相互向对方抱歉。完善的人格，能够经过孩子生长过程里所发作的每一件事情来学习和控制。
