心理特点：第一次接触小学生活，不太习惯，比较难适应。好奇心强，好动，喜欢模仿，但他们很难专心听讲，尤其是他们信任老师，具有直观、具体、想象力等思维特点。
沟通方式：这个阶段的重点是适应和培养习惯，培养学习兴趣，教孩子在学习中获得乐趣。父母可以首先弄清楚如何安排自己的时间，并提供有效的指导，以培养孩子独立和热爱学习的良好习惯。
小学二年级
心理特点：这是小学生树立自信的重要时期，情绪不稳定，易冲动，自控力较弱。
沟通方式：这是孩子的学习习惯和态度逐渐从高度可塑性向常规性转变的重要过渡期。孩子逐渐适应小学生活，形成一定的行为习惯。我们必须及时纠正他们的不良行为。培养学习兴趣。我们要多鼓励、肯定孩子，时刻关注孩子思想的变化，在学习中注重习惯的培养和基础知识的掌握。
小学三年级
心理特点：这一时期是孩子情绪从情绪外露、肤浅、无意识向内控、深化、自觉发展的转折点。然而，在学习和人际交往方面，我们控制情绪的能力是有限的。注意力不集中、作业拖延等坏习惯很常见，需要大量的注意力和耐心来纠正。
沟通方式：随着沟通范围的扩大和认知能力的不断提高，孩子会遇到各种困难，开始感到焦虑。家长要在场，耐心引导孩子，及时帮助孩子解决问题。
