知春寒一、所谓的行为矫正是什么 333 (Behavior ~  3 3  Modification)，通常是指根据学习原理，对行为问题采取一系列客观系统的处理方法，从而引起行为变化。当然，基于不同的理论取向，不同的研究者对学习原则有不同的看法有些研究者倾向于完全的行为主义，有些则站在认知行为主义的角度。例如，张春兴认为行为矫正的意义在于改变一个个体 一是根据行为学习理论，通过条件反射的过程，纠正个体现有的不良行为或不良习惯，使个体获得健康的生活二是运用认知学习理论，改变个体 的态度、观念、思想等复杂的心理过程，从而达到改变某些不良行为的目的。  3 333 3愚人节5633333 从行为矫正的定义可以看出，采用行为矫正的目的是促进个体行为的改变，所以有研究者将行为矫正技术称为行为改变技术。但严格来说，并不是所有导致行为改变的方法都属于行为矫正的范畴。比如把一个个体放在一个完全陌生的地方或者服用某种药物，甚至切除大脑的一部分，都可以促进个体行为发生改变。然而，这些技术并不是基于学习理论。  3 3333333333333333336通过行为矫正的行为改变不同于上述的行为改变，是一种客观的系统的方法。具体来说，如果我们要对个人进行行为矫正，就必须包括四个方面3886068868688686．观察、测量和评估当前可观察到的个人行为模式；(       2)确定环境中先前事件和行为的后果；(       3)建立新的行为目标；(       4)通过控制已确定的先前事件和行为结果，促进新行为的学习或改变当前行为。二、行为矫正和行为治疗、应用行为分析 33  333333333 3333336在专业文献中，还有一些术语是经常使用的，甚至含有类似于行为矫正的含义，比如行为治疗、应用行为分析。  33 333 3356行为治疗一词在20世纪60年代开始出现在专业文献中，一些研究者相继创办了以行为治疗为名的专业杂志，如第一本行为治疗杂志《行为研究和治疗》 Frank s 《行为治疗》，由艾森克于1963年创立、Volp s 《行为治疗和实验精神病学》等。 33 3 333333 3 对于行为治疗，一些研究者认为这个术语所指的原理和方法与行为矫正是一样的。然而，许多研究者持不同意见他们认为，虽然行为治疗和行为矫正有很多相同的原理和方法，但行为治疗是经典条件反射的延伸和实际应用，而行为矫正更强调操作性条件反射；行为疗法主要用于个体内部的行为和心理疾病，如焦虑、神经质等，而行为矫正更注重外在的可观察性、可衡量的行为，如愤怒、攻击性行为等。与行为治疗相关的技术包括系统脱敏、厌恶疗法、洪水疗法、生物反馈法等。(       )二）应用行为分析    3333333336应用行为分析可以说是行为矫正的一种新的延伸，它经常被用来代替行为矫正。这个术语指的是非实验室的行为矫正原则、在日常生活情境中直接应用，所以强调日常自然环境中社会相关行为的应用研究，其针对性行为是可测量的、观察外显行为侧重于环境变量对行为发生的影响，需要仔细测量个体的行为反应。应用行为分析的研究开始于20世纪50年代和60年代3686066668666661。这个方法可以用在很多领域，帮助人们理解、预防和改变个体的问题行为，同时促进个体的学习。障碍多用于教育领域，比如教有特殊教育需求的孩子，比如通过行为矫正训练严重智障、自闭症、情绪障碍、心理上有问题的孩子获得新的语言和社交技能；再比如针对注意力缺陷儿童的注意力控制训练、行为障碍儿童的愤怒管理训练等。这种训练方式包括传统行为矫正和认知行为矫正。三、行为矫正假说 33563  33333 3 之所以根据学习的原理采用一系列的技术来矫正行为并促进其改变，与行为矫正所持的问题行为哲学观有关。开展行为矫正的研究者，对于什么是问题行为，如何处理，有一个共同的看法。主要包括以下三点。(       )一）行为是习得的行为矫正与培训对问题行为的原因的理解不同于我们前面提到的传统解释3866068668686661。先天遗传和后天不良生理条件不是个体产生问题行为的真正或直接原因。行为是个体在后天的生活环境中通过学习获得的，问题行为和良好行为一样，是个体的结果具体情况具体学习。例如，哭过之后，父母见到他们的孩子 s的需求，所以下一次孩子更有可能通过哭闹来要求父母满足自己的需求。哭是一种通过正向强化习得的行为。(       )二）行为是可以预测的由于行为是在后天环境中获得的，所以它与个体密切相关的环境。对于问题行为，可以用环境中的不良因素来解释问题行为的持续性。因此，在调查问题行为时，我们必须检查个体中的所有因素的环境，并分析与该行为相关的事件，特别是衍生行为发生前发生的事件和行为发生后的后果，这可以帮助我们预测个体 的行为将会发生。(       )三）行为是可以改变的既然问题行为是习得的，那么就可以按照学习的原则重新学习和改变。通过分析导致问题行为发生的具体因素，可以了解问题行为持续存在的原因，通过改变维持问题行为的不良环境因素，采取一定的措施使个体系统地学习新的良好行为，可以改变行为的目的。所以行为矫正的本质是引导个体重新学习，从而改变问题行为的过程。