8.21（周四）下午在由苏州大学教育学院承办的“中国心理学会学校心理专业委员会2008年学术年会”上苏州广济医院院长、苏州大学教授李鸣应邀作“青春期对抗的干预战略—从肉体剖析理论谈起”的专题报告。
本场报告由西南师范大学心理学院副院长陈红教授掌管，李鸣教授首先明白本次专题报告主题是从肉体剖析理论谈青春期的对抗干预战略，依据肉体剖析理论，早年的客体关系影响到青春期的心理与行为表现，对青春期学生的行为干预需求认清青春期的“这些这些”行为表现是由于早期的“那些那些”惹起的。心理咨询工作者应层层剖析、抽丝剥茧找出青春期这些特征与早期构成的潜认识之间的关系。在接下来的报告中，他分别剖析了口欲期、肛欲期、俄狄浦斯期特征与评价。
口欲期，他指出这一时期口腔是婴儿期对外交流的主要器官，婴儿经过口腔来认识和体验外部世界，口腔欲的满足状况构成最初的信任感。口欲期构成的主要特征有希望质量、满足特性、攻击特性。 假如对婴儿的口腔需求予以即时的满足能够构成最初的平安感，构成希望的质量，经过口腔能够得到某些方面的满足，同时口腔也是攻击的工具，口欲期的特征都可能影响到青春期少年的行为表现。
肛欲期特征有意志质量、别离焦虑、认同特征、满足特性。肛欲期儿童要表达本人的自主性，在行为习气上表现出不按父母请求行事，叛逆，不循规蹈矩，猎奇，青春期的叛逆与之有关，父母要对青春期孩子严厉请求的同时有足够的宽容与了解。儿童在希望自主的同时，又惧怕由于分开母亲而遭到伤害，构成别离焦虑。在满足特性上，主要表现在占有欲和眷恋的满足，青春期少年逐步寻觅母亲的替代客体，寻觅如母亲一样详细暖和呵护、体恤、关心“妈”，并且与新客观“妈”存在眷恋，一旦远离“妈”就会呈现身心疾病，回到“妈”身边后，这些身心疾病又自然消逝。
俄狄浦斯期的特征有目的质量、人际形式、权威崇拜、性蕾期。俄狄浦斯期是构成人际关系的关键时期，母亲、儿童、父亲构成你、我、他的三角关系，以后人生中的一切复杂关系简直都能够复原到这一时期构成的你我他三角关系。权威崇拜，首先父亲权威的崇拜，继而又转向跟父亲竞争，以获得母亲的爱，惧怕体罚，而超我还尚未构成，在教育方面能够采取适度体罚。性蕾期，儿童对两性充溢了猎奇，但是与成人的性是两回事，试图经过在家庭外寻觅理想的新客体，将本人与父母或父母所希冀的角色分开，并从自恋中走出来，经过得到异性新客体的认可进一步完成自我的认同。
李教授以为在对青春期少年的教育上，不要以成人的目光对待发作在孩子身上的问题，不要对孩子的“逆反行为”反响过于剧烈，要认清青少年种种“逆反行为”背后的潜认识，足够宽容，因势利导，置信人人都有自我完成的实质。
在上述根底上，李鸣教授进一步论述了青春期的性格评价，包括口欲期、肛欲期、俄狄浦斯期；青春期焦虑评价，包括消灭焦虑，别离焦虑，超我焦虑；眷恋评价，包括平安型眷恋、不平安眷恋、中间型，以及防御方式与性格焦虑、眷恋类型的评价。
他以为对青春期认同评价的意义主要有：
1.提示如何与来访者树立咨访关系；
2.依据移情强度揣测治疗停顿；
3.成为来访者早年的客体，理解来访者内心各个角色对来访者的含义；
4.经过表现出与早年不良客体的差别，扩展来访者对生活方式的选择；
5.改动原始的、绝对的印象，辨认本身，别人的复杂性和矛盾性，促进心理成熟。
李鸣教授的整场报告深化浅出，提出了许多本人对青春期对抗干预战略的独到见解，言语生动、诙谐、诙谐，不时惹起参会者的热烈掌声与爽朗的笑声，对李教授提出的倡议，参会者更时频频笑容点头，报告完毕时参会者这场高质量报告给与耐久而热烈的掌声。
