特点：0至6岁儿童的发展是人类宏观发展的一个缩影，并由6岁开始是儿童主动认识的开始。他们尊重自己和他人的基本权利，遵守规则，喜欢共同制定规则，形成合作意识。比如我们指定班长、自我班长，对上课不进教室的孩子、吃饭前不洗手的孩子、不遵守幼儿园规则的孩子进行监控。我很担心。
建议：让孩子多参与社会活动，包括捡垃圾、义卖工艺品、募捐活动等公益活动。这是培养社会责任感的好机会。
29.数理逻辑敏感期 6-7岁
特点：数理逻辑敏感期和数学概念敏感期不同。一旦孩子们完成了对数字、名称和数量的理解，他们就开始对顺序、概念以及概念之间的关系感兴趣。
建议：比如通过蒙特梭利教育让孩子学习加法、减法、乘法、除法。数学材料。这种方法教授数学逻辑而不是简单的记忆。
30、动植物、科学实验、收藏敏感期 6至7岁
特点：孩子开始急切地吸收自然界的一切知识。孩子们探索自然的兴趣比我们想象的要强烈得多，他们能够一直保持勤劳和好奇的天性直到六岁。
建议：为孩子创造更多观察自然的机会。
31.文化敏感期
6岁至9岁
特点：孩子对文化学习的兴趣从3岁开始，到6岁至9岁更加强烈。我们需要探索事物的奥秘。因此，这个年龄段的孩子的心灵就像肥沃的土壤，随时准备接受大量的文化种子。
建议：此时家长可以根据当地文化提供丰富的文化信息，拓展成更大的关爱世界的中心。
以上31个敏感期基本可以涵盖孩子成长的主要阶段。
处于易受影响年龄的孩子们无助的身体受到神的命令的指挥，他们小小的心灵也受到启发。敏感期不仅是孩子学习的重要时期，而且影响着孩子的心理和人格发展。因此，成年人必须尊重孩子的自然行为和举止，并提供必要的帮助，以确保他们不会错过这个千载难逢的特殊机会。
我最后该怎么办？
孩子的心是一个神秘的深渊，每个人都有一个特殊的自己，当你无法理解那个秘密时，你能做的就是不要难过，等待，改变自己。
28.社会兴趣发展敏感期6至7岁
特点：0至6岁儿童的发展是人类宏观发展的一个缩影，并由6岁开始是儿童主动认识的开始。他们尊重自己和他人的基本权利，遵守规则，喜欢共同制定规则，形成合作意识。比如我们指定班长、自我班长，对上课不进教室的孩子、吃饭前不洗手的孩子、不遵守幼儿园规则的孩子进行监控。我很担心。
建议：让孩子多参与社会活动，包括捡垃圾、义卖工艺品、募捐活动等公益活动。这是培养社会责任感的好机会。
29.数理逻辑敏感期 6-7岁
特点：数理逻辑敏感期和数学概念敏感期不同。一旦孩子们完成了对数字、名称和数量的理解，他们就开始对顺序、概念以及概念之间的关系感兴趣。
建议：比如通过蒙特梭利教育让孩子学习加法、减法、乘法、除法。数学材料。这种方法教授数学逻辑而不是简单的记忆。
30、动植物、科学实验、收藏敏感期 6至7岁
特点：孩子开始急切地吸收自然界的一切知识。孩子们探索自然的兴趣比我们想象的要强烈得多，他们能够一直保持勤劳和好奇的天性直到六岁。
建议：为孩子创造更多观察自然的机会。
31.文化敏感期
6岁至9岁
特点：孩子对文化学习的兴趣从3岁开始，到6岁至9岁更加强烈。我们需要探索事物的奥秘。因此，这个年龄段的孩子的心灵就像肥沃的土壤，随时准备接受大量的文化种子。
建议：此时家长可以根据当地文化提供丰富的文化信息，拓展成更大的关爱世界的中心。
以上31个敏感期基本可以涵盖孩子成长的主要阶段。
处于易受影响年龄的孩子们无助的身体受到神的命令的指挥，他们小小的心灵也受到启发。敏感期不仅是孩子学习的重要时期，而且影响着孩子的心理和人格发展。因此，成年人必须尊重孩子的自然行为和举止，并提供必要的帮助，以确保他们不会错过这个千载难逢的特殊机会。
我最后该怎么办？
孩子的心是一个神秘的深渊，每个人都有一个特殊的自己，当你无法理解那个秘密时，你能做的就是不要难过，等待，改变自己。
