知春寒我一直认为自己是一个适应能力很强的人，但是2010年回国后，我明显感到有点不适应。这种不适应不是来自生活工作环境，而是来自价值观的认同。可能是美国的教育让我有了独立思考和判断的能力，也可能是美国倡导的价值观给我带来了潜移默化的变化回国后，我总是很清醒、无意识地比较美国和中国的主流价值观，我们发现中国 美国当前的价值观可以用两个学说来概括：唯物主义和利己主义。百度 s对它们的解释是：利己主义是指把利己主义视为人性，把个人利益看得高于一切的态度和行为准则。其特征是：从极其自私的个人目标出发，不择手段地追求名利、地位和享受。追求个人名利一直是所有利己主义者的人生目的。唯物主义者把物质占有作为生活的重心，他们从消费行为中获得满足。因此，对于唯物主义者来说，财产及其获得是他们首要的个人目标和一种生活方式。在美国商学院学习，学校会给每个学生安排一个导师 （中文里能找到比较接近的词是tutor）后来我才知道，在美国，师徒制非常普遍，很多年轻人都会邀请一个成功人士成为自己的导师。导师将定期会见他们的学员，谈论他们的经历和故事，并给他们分配工作、甚至生活指导会带他们去一些好的商业活动，扩大人脉。这在中国是难以置信的的观点。那些所谓的成功人士，只会把有限的时间花在拓展那些对自己有利的事情上“关系”上。与这些年轻人接触可以 不能给他们带来任何明显的好处。刚到美国的时候，我习惯用这种思维方式来判断身边的人。我在美国的导师是一个成功的商人，有自己的工厂和租赁公司，个人年收入近100万美元。刚接触他的时候，特别迷茫我没有不知道他为什么那么无私，带我吃饭，参加活动，在事业上，生活上给我各种建议和帮助。有一天我不能师忍住问道：吉姆， 我以后怎么报答你呢？他非常平静地对我说：苏珊，我不 我不需要你的任何回报。很小的时候，我也有自己的导师， 他们也无私地帮助过我，指导过我，所以当我事业有成的时候，我希望用同样的方式帮助那些有理想的年轻人。你 你是第八个年轻人我最喜欢的。只希望有一天当你成为一名优秀的商业女性，你也会选择去给那些有志青年当导师。那个 这是对我最好的奖励！我听了之后真的很感动。我一直记着他说的话。回国后，我们还是会偶尔联系。最后一次和他通话，他告诉我他状态不是特别好，正在闹离婚。我为他感到难过我劝他卖掉公司，环游世界，享受生活。但是他告诉我，他现在工作根本不是为了赚钱，而是为了他的员工。他有这么多员工，他们的家庭可能要靠这点收入生活。如果他离开公司，员工们会怎么办？当时我真的被这句话感动了，突然明白了什么是真实“社会责任感”在美国，大家推崇的是通过自己的努力获得的成功。当美国人事业有成时，他们会思考一个问题：如何去回报社会？正是因为这种观念，像比尔盖茨巴菲特这样的大亨选择捐出大部分财富，而不是留给后代。他们设立慈善基金，为建设一个更美好的世界做出贡献。这在中国是相反的，中国人似乎特别崇尚不劳而获的成功。成功不是靠努力，而是靠各种关系和背景。成功的目的不是通过奋斗实现自我价值，而是获得更多的利益和权利。这些人成功后获得的利益只属于他们的家庭，与整个社会无关。这种差异就是深层次价值观的差异。记得刚回国的时候，特别喜欢组织各种活动和聚会，然后把朋友介绍给对方。每次发现身边的朋友兴趣相投，或者觉得会相处的很好，我都会介绍。看到我介绍的朋友特别投缘，我也很开心。但是经常被各种质疑：苏珊，你为什么要这么做？每次听到有人问我这个问题，我都很不一样做好事需要理由吗？后来，我和我的朋友们成立了一个妇女 s社区我们的初衷是让都市女性走出朝九晚五的生活状态，认识一些不一样的朋友，感受不一样的生活，让自己的业余生活更加丰富多彩。每次和别人分享自己做的事情，都会遇到同样的问题：苏珊，你是怎么赚钱的？你的盈利模式是什么？有些人出于好心，给我出主意，说我应该把这里变成相亲俱乐部，因为中国有巨大的相亲市场。每当我感到无话可说时，我不 不要轻视相亲我也相信它有存在的价值和意义，但那 这不是我热爱和想要追求的目标。我做这个不是为了赚钱，而是为了自己内心的理想我希望能激励中国城市女性去追求一种能带给她们成长的不一样的生活。之前看过一篇文章，作者叫中国现代人＂橡皮人＂因为它们像橡皮一样没有痛苦、无趣、无梦。我觉得中国的孩子特别可怜从出生开始，他们就要面对各种比较很少有人关心自己到底喜欢什么，有什么样的梦想。很小的时候就需要参加各种补习班进入中学后，他们要面对的是非常盲目和狭隘的分数，毫无意义。在学校，他们没有经历过团队合作精神，人文教育和接触“自由、平等、公正”受普世价值观的影响，中国学生的心理和生理都被严重扭曲了。中国的大学已经完全失去了教育本身的意义。北京大学前校长蔡元培指出：教育是帮助受教育者发展自己的能力，完善自己的人格，为人类文化尽一份力。西方教育家认为，教育的目的应该包括：1）关注每个人智力、情感、社会性、物质性、艺术性、创造力和潜力的全面探索，2）寻求人与人之间的理解和生命的真正意义3686688868888661）重视学生的培养人文主义精神5866088868888686）鼓励跨学科的互动和知识整合 5）坚持学生与教师之间的平衡精神世界和物质世界，并注重生活的和谐与愉悦3866088868688661）培养具有整合思维的全球公民。看看美国顶尖大学的本科课程就明白什么是真正的教育了。然而在中国，我们的大学正在培养大量的学生“精致的利己主义者”，他们高智商、世俗、老道、善于表演、懂得配合、更善于利用系统来实现你的目标。大学毕业后，选择工作的前提不是喜不喜欢，而是是否稳定，是否能带来资源，是否有不错的收入。国内有一个很特殊的现象，就是大部分毕业生的第一志愿是政府或者国企。其他国家也有野心、有才华的年轻人，没人想进政府，因为全世界的政府都很相似，效率低下，发挥空间很小。选择政府的理由是稳定安逸收入好。当一个国家的大部分人 优秀的人才都在政府里！许多年以后，或许很多人都有房有车有了一定的社会地位，但又有多少人在做自己真正想做的事，又有多少人能拍着胸脯说我不 我不后悔我的选择，我的人生是有意义的、有价值的？积极心理学的创始人塞利甘说，人生有三种类型：The first kind is called happy life(快乐的人生）第二个叫做 好 生活(美好的人生）The third is a meaningful life（有意义的人生）顾名思义，幸福的生活意味着你们大部分人都处于幸福或者正能量的状态为了获得幸福的生活，你可能会经常做一些自己喜欢的能给自己带来快速成功的事情，比如和家人朋友呆在一起去看电影旅游等等；美好的生活意味着你可以一直保持自我“  flow” （心流）状态，就是你做的事情让你特别享受，能发挥你的潜力，给你满足感比如你非常热爱你的工作，它可以挑战你，充分发挥你的潜力，你在生活中有很多爱好可以给你带来很多激情，等等；有意义的生活意味着你可以把自己的潜力和优势放在美好生活之上，用在可以为他人做出贡献的事情上，而不仅仅是为自己。这样，一个利己主义者可以 我感受不到真正的幸福，因为只为自己而活的人生绝对不是有意义的人生。回国这三年，经历了很多，也看到了很多。回顾过去的几年，我还是由衷的为自己感到骄傲，因为在这个金钱利益至上的浮躁社会，无论遇到什么样的诱惑，我始终坚持自己的梦想和追求。经过几年的历练，我也更清楚我到底是谁，我的优势在哪里，我想要什么，我不要什么我不想要。我学会了和人们谈论我不知道的事情我不喜欢“不”我学会了把时间留给对我来说重要的人和事。经过一番沉淀，身边很多朋友都留下了真正理解和支持我的人。也许我赢了未来不一定有钱，但对我来说，只要能继续成长，实现自我突破，一直做自己喜欢的事情，用自己的优势和潜力为社会创造价值，我就满足了。