本是同窗同寝的好友，最后竟要致对方于死地，这不由让人在心中惊呼：这得有多大的恨！而上海警方的最新通报则让人大跌眼镜：嫌疑人只是由于生活琐事而致关系不合，招致心胸不满而预谋投毒。南京航空航天大学的血案，缘由也仅是小小口角。
生活琐事缘何会酿成血案？不时爆出的大学生杀人事情，背后能否躲藏着严重的心理问题？应该如何停止预防和干预？这些问题，亟需得到解答。
复旦毒杀案：
因生活琐事就动了杀机？
4月15日晚，复旦大学官方微博发布通报称，该校一医科在读研讨生黄洋病重入院，寝室饮水机疑遭投毒，目前警方根本认定同寝室同窗存在嫌疑。
该微博一经发布，便在网上疯传。由于微博中没有阐明嫌疑人投毒的缘由，一时间网上呈现了各种猜想。有音讯称，林某与黄洋因存在竞争关系而心生嫉妒致使投毒，后复旦大学辟谣称两人在专业方面并无竞争关系；也有音讯称，林某因与寝室另一人关系不合，在饮水机中投毒而误伤黄洋，事实证明也并非如此。
4月19日，上海警方以涉嫌成心杀人罪向上海市黄浦区人民检察院提请拘捕复旦大学“4·1”案立功嫌疑人林某。复旦研讨生黄洋被投毒致死一案，就此进入了新的司法程序。
而不断众口一词的作案动机也随之揭晓。警方通报称，经初步查明，林某因生活琐事与黄洋不和，心存不满，经事前预谋，将剧毒化合物N-二甲基亚硝胺从实验室带出，注入了寝室的饮水机水槽，黄洋饮用后中毒身亡。
这样的作案动机令人大感不测，有网友发帖痛诉：到底是什么生活琐事严重到要毒死对方？就为了点生活琐事，毁了本人和别人的人生，值得吗？
不少人翻出嫌疑人微博中的只字片语，譬如称受害者为“黄屌丝”，又譬如其最后一条微博称，“有时分挺痛恨这个行业的，名义上叫做医生，但是面对病人，特别面对那些急迫想从这里处理困惑的病人，帮助总不能帮到底，好比带一个问路者走了一段路，然后跟他说，你找他人帮助吧”。林某微博上的生活感言，被看成是“恨意昭然”。
而据知情人士透露，林某与黄洋关系不和已有一段时间，林某对黄洋的不满日积月累致使最终做出猖獗举措。复旦大学新闻发言人方明表示，校方也不晓得终究是什么样的琐事引发了投毒，关于这一点，校方也很想晓得真相。
“依照常理，人们不会由于一点生活琐事就去杀人，一定是终年累积下来，在某个时分忽然迸发。”中山大学孙逸仙留念医院神经科刘中霖副教授对南方日报记者表示，生活琐事常常只是一个诱因，背后一定是心理出了问题。
“小的心理问题也可变成顽疾，招致呈现心理障碍。”刘中霖表示，做出猖獗举措的人大多属于激动型人格，这种人常常因微小的事和肉体刺激，就会忽然迸发激烈的暴力行为，本人控制不住本人，从而形成毁坏和伤害别人。“有些人可能属于激动型人格，但是本人都不晓得，一朝一夕，在一些小事的重复刺激下，说不定哪一天就迸发了。”
校园血案频发：
小矛盾累积可能诱发心理疾病
复旦毒杀案一经披露，即惹起普遍关注，也勾起了人们对18年前清华女生朱令铊中毒案的追想，成为当下最抢手话题之一。而就在复旦大学投毒案件侦破期间，各地接连再次发作校园惨案。
4月16日晚9时许，南京航空航天大学学生袁某在宿舍玩游戏，舍友蒋某因未带钥匙敲门，袁某未及时开门，双方发作口角并肢体抵触。袁某拿水果刀捅到蒋某胸部，蒋某抢救无效死亡。
4月17日晚8时30分左右，张家港沙洲职业工学院发作一同成心伤害案。该学院经管系2012级学生符某持水果刀窜至学校宿舍楼，无故将在该学院短期培训的学员曾某刺伤。经初步查明，符某因悲观厌世，几度想自杀没有勇气，便预谋用加害别人的方式来排解内心压力。
“对待这几起校园血案，不能光从事情自身去追查，而应看到事情背后的缘由。”刘中霖表示，这几起校园案件的“凶手”都是病态人格，这是一种心理疾病，口角、不顺等只是血案的促发要素。“他们的心理呈现了抵触，向内影响，招致身体不舒适；向外影响，则会促使他们不时停止毁坏行为。”
病态人格和遗传、生长阅历、社会和家庭环境等亲密相关，有些人在各种环境综协作用下，会产生一种反社会的心理。有的热衷于搞恐惧攻击；有的喜欢发泄，但没有特定的对象，比方对着一棵树又打又踢。
而一些看似鸡毛蒜皮的小矛盾，假如得不到及时化解，日积月累，就会招致室友间产生误解，直至迸发“战争”，严重的还会诱发心理疾病。复旦毒杀案，又让人们想起了渐被忘却的“马加爵杀人事情”。据当时三亚市公安局一位民警透露，打牌时，他人说马加爵作弊后互相发作了口角，大家就把马加爵曾经的种种“劣迹”都给他说了，以至还提到“吃饭时，连你广西老乡都不愿叫你了”之类的话。这使得马加爵彻底迸发，进而酿出血案。
专家指出，如今的大学校园内，学业竞争、人际关系慌张等要素都有可能招致学消费生心理问题，有时，一些鸡毛蒜皮的小事也能成为引发他们心理失调的缘由。追查深层次缘由，还能够追溯到这些学生在小时分承受的应试教育和不恰当的家庭教育，它给人形成的压制感、孤单感能够长期存在，学生们一旦忍不住，这种心情就会像火山一样迸发。
“其实许多矛盾都是由于一些生活琐事引发的，但处理不好、长期积聚就会引发大问题，影响到学生心理安康以至引发更为严重的抵触。”心理咨询师刘希庆表示，他在咨询中经常会遇到，有的学生与其他宿舍的人关系处得很好，一到本人宿舍关系就处置不好；有的宿舍呈现了几个人合起来孤立一个同窗，以至最后把这个同窗赶出宿舍的状况。
据专家引见，事实上，不少大学生认识不到本人的心理危机或疾病，不会主意向心理咨询中心或是专家寻求处理办法。例如一些大学生经常口口声声说“郁闷”、“空虚”或是“寂寞”、“无法”等，这就有可能是产生心理问题的初期病症；而失恋、考试不及格、不会做家务、遭到同窗嘲讽等在平常看来没什么大不了的事情，也可能成为招致他们心情解体的导火索。
一旦心中呈现郁闷、焦虑等病症要及时倾吐，或上学校心理咨询中心倾听专家的意见，尽早发现问题，并将问题消灭在萌芽状态，千万不要憋在本人心中，本人钻牛角尖。同时一些性格孤僻内向的学生能够多参与集体活动，扩展交友圈子，多听朋友教师的倡议。假如状况严重，应该配合药物治疗。
■深度剖析
情商教育缺失招致“心”悲剧
就在复旦学生黄洋遭人投毒不幸逝世之时的短短几日内，大学校园里又现凶案，江苏、江西三所高校接连发作杀害同窗的恶性案件。让公众在痛心之余又开端把眼光汇集到了大学生心理问题上。
中国疾控中心较早前的一项调查统计显现：全国大学生中，约10%-25.4%的大学生有心理问题。有高达25.4%的人有焦虑不安、神经衰弱、强迫病症和抑郁心情等心理障碍。大学生心理问题凸显呈现代情商教育缺失，无论学校还是家庭教育，更多追逐功利，轻视情感和心理培育。
人际关系带来的心理问题突出
广东省省情调查研讨中心曾对全省局部本科院校的在校大学生停止了问卷调查，从学生自我评价、学习环境、就业压力、感情问题、人际关系、家庭情况等方面全面审视大学生目前的心理安康情况。整体状况不容悲观。“在你以为本人常处在哪种心情中”的调查中，26.3%的人选择了郁闷、无聊、焦躁；而遇到心理问题，同窗们普遍缺乏有效方式，“假如你遇到不顺心的事，如何处理”，54.2%的同窗选择了“强忍”和“逆来顺受”，而选择“找父母倾吐”和“找心理咨询机构”的仅占8%。
在人际关系方面，近几年呈现的心理问题比拟突出。像此次复旦投毒事情、南京航空航天大学刺杀事情均祸起人际关系中的矛盾。有些学生表现为人际敏感，在与别人交往过程中，经常发作一些摩擦、抵触和情感损伤，这难免惹起一局部学生的孤单感，从而产生压制和焦虑；有些学生表现为人际交往心理障碍，由于言语表达才能较差，使得他们惧怕与别人沟通思想感情，把本人的内心情感世界封锁起来，这种人经常处于一种请求交往而又惧怕交往的矛盾之中，很容易招致孤单、抑郁或自卑；还有些学生由于性格上的不合群，在新同窗中不被了解而遭排挤，其中一局部人便独来独往，不与别人接触，一朝一夕就产生一种受冷落或性格孤僻、粗暴等心理倾向。
面对诸多心理问题，这还是一个情商教育问题。我们国度如今照旧没有跳出应试教育的窠臼，过火倚重学问的传授，权衡学生优劣的规范更多是外在价值规范，比方成果、取得的荣誉奖项等；而对学生心理安康、人格健全、是非判别规范、价值观念的教育却是缺失的，当然也包括对敬畏生命教育的缺失等。
探求人格缺失从童年开端
人际交往问题背后是人格的缺失，而走向极端，制造校园惨案者这或许存在人格障碍。
中国肉体心理疾病分类与诊断规范第三版对“人格障碍”诊断规范为：指人格特征明显偏离正常，使病人构成了一向的反映个人生活作风和人际关系的异常行为形式。人格障碍通常呈现这样一些特性：普通始于青春期，都有紊乱不定的心理特性和难以相处的人际关系；常把本人所遇到的艰难都归咎于命运或他人的错处；以为本人对他人无任何义务；总是走到哪里就把本人的猜疑、敌视和固有的见地带到哪里；其行为结果常伤及别人等。
人格障碍构成的缘由比拟复杂，大量研讨材料和临床理论标明，生物、心理、社会环境等方面要素都会对人格的构成产生影响。李江雪解析说，孩童期遭遇的肉体创伤常常可影响成年后的心理。比方婴幼儿期与母亲别离、家庭感情决裂、晚辈过火溺爱、不合理的教育等。还有本身性格要素，为何有的人遇到波折可越挫越勇，有的人却从此朝气蓬勃，性格敏感、心机细腻内向的人更容易走极端。社会要素则如前文所述，当今社会存在重物质、重荣誉、重外在的习尚，学生只要听话、学习好、获奖多才会得到父母喜欢、社会认同，缺乏心理建立，内心脆弱，一旦遇到更优秀的对手就会呈现心理暗淡面。
如何停止心理干预
青年罪犯这一群体的人格特征有其共同性，不健全的人格是他们产生立功行为的心理本源。杀人者由于在生长过程中未学会经过合理途径释放攻击能量，当面临挫伤时，攻击能量逐步蓄积，加上年轻气盛，自控力弱，最终使攻击能量冲破“自我”压制倾注而出，致使别人死地然后快。
因而，从开展的观念看，预防立功行为，应从安康人格塑造抓起，增强个体教育，培育良好的心理质量是预防立功的关键。处于“风险之春”的青年立功问题已向现代教育提出了严峻的应战。关于此类大学生，要注重心理安康辅导，协助他们广开渠道疏浚攻击能量，以促进人格安康开展。一是增强人际交往，树立心理支持网络。受挫时找人倾吐，以释放仇恨与不满。其次人际交往中遭到伤害时，要以恰当方式表达不满，使别人明白而收敛本人的行为，同时防止仇恨蓄积。
知春寒
