一）没有两个人是一样的。没有两个人对同一件事的看法是绝对一致的，所以孩子和你的看法不一样也就不足为奇了。◎孩子肯定会有比你强的地方，但你的孩子不会有你所有的优点。◎每个人 的信仰、价值观和规则是不同的。所以你可以 不要要求你的孩子有和你完全一样的个性。尊重他人差异，别人也会尊重自己独特的地方。只有当你能接受你的孩子时他会接受你对他的看法吗。发生在一个人身上的事，不能假设发生在另一个人身上也会有同样的结果。所以你的经验对孩子来说是一个参考，但不一定保证正确或可行。二）一个人无法控制另一个人◎一个人无法改变另一个人。改变自己，孩子才有可能做出相应的改变。◎一个人不能“教导”另外一个人。所以，没有“教”，只有“学dot。因此，“教”孩子很重要，所以孩子“学”到了才更重要。一个人不能要求别人放弃一套信仰而接受另一套。孩子也有自己的一套。理解他，站在他的角度，你最有机会接受你的意见。三）交流的意义取决于对方 s回应◎你说的不重要，对方听到的才重要。It 总是强调你是多么正确是没有用的，但是一个孩子接受的信息对他意味着什么是重要的。◎孩子能理解和接受的语言，对他说话的效果最大。演讲是否有效由演讲者控制，由听众决定。儿童与健康s的反应告诉你，你说的话没有效果，你可以改变用词和说话方式来控制效果。◎只有改变说话的方式，才有机会改变倾听的效果。越是无效的说法，孩子接受的就越少，效果就越差。四）孩子们通过跟随父母学习行为和情绪，而不是他们的父母说明◎父母 处理一件事的行为模式，孩子下次也会效仿。当孩子们看到他们的父母 对一种情况的反应，他们会假设它是正确的。并且面对同样的事情会做出同样的反应。◎单词或单词本身不能产生儿童的学习行为或情绪反应 的身体和大脑。所以，教学式的管教作用不大。◎父母 指令如果以儿童不理解的语言模式发出，会使儿童难以理解。先想想孩子会不会听不懂，再开口纠正。五）所有的行为都要有其积极的动机◎每个人都要做一些事情来满足一些内心的需求。所有儿童 他的行为有积极的意义，但他没有我不理解也不能理解别说了。◎父母需要分开他们的孩子 从他们的动机看他们的行为。儿童的本质s的行为是错误的或者效果不好，我们应该否定，但是孩子总是在努力提高自己的知识和能力，我们必须肯定他的动机。◎找出孩子背后的积极动机的行为，予以肯定，并引导孩子寻找另一种更有效的方式这是最容易让孩子接受你的方法。◎情感和动机没有问题，只是选择的方法没能达到理想的效果。情感给孩子力量和方向，父母有责任抚养孩子希望改进并帮助他们找到有效的方法。六）有更好的办法，大家就照着做人们拒绝改变是因为他们没有找到更好的方法。孩子必须自己明白这是一个更有效的方法，才能接受它，改变它。让一个人意识到另一种方法可以让他得到更多，付出更少，这个人自然就采用了那种方法。孩子和大家一样，在这一点上也在不断努力。◎提供更好的方式是帮助，也就是给对方更多的选择；指定你必须使用某种方法，但你在试图操纵对方。大家都欢迎帮助，抵制操纵。你的孩子也欢迎你的帮助，但会抵制你的操纵。七）凡事总有至少三个解决方案◎到目前为止他们还没有成功、只是到目前为止使用的方法都没有达到预期的效果。对于孩子，我们必须坚持效果，而不是方法。◎只有相信有未知的有效方法，才有机会找到它，让事情有所改变。◎我们对一件事了解的途径越多，做这件事的信心就越大；孩子也是如此你的选择越多，你的孩子取得你想要的结果的机会就越大。八)成长是一个学习的过程◎孩子尝试不同的方式去寻找最好的。◎孩子从所发生的事情中学习，以便将来处理同样的事情。◎孩子要不断尝试新方法，才知道哪种是最好的。◎儿童 的生活充满了好奇，只是为了学习如何掌握更多。九）应该帮助孩子成长，而不是取代他们孩子的成长最终会对孩子产生负面影响。如果孩子们能 不学习，他们会依赖，缺乏信心。◎父母为孩子做了孩子该做的事，孩子就得不到 尊敬。依赖的孩子会抱怨和批评父母。◎鼓励和引导孩子做自己的事，是帮助孩子成长最有效的方法。只有这样，孩子才能长大后有能力照顾自己。◎孩子的自发性、积极态度、自律，都与此相关，因为这些都需要从“自己做自己事”中培养出来（十） “爱”Can 不要被当作谈判的筹码◎父母 对孩子的爱应该压倒一切这种爱是孩子成长过程中最大的信心和活力的源泉的成长。所以，孩子对这份爱，一定不要怀疑。◎如果这种爱是有条件的，在父母 语言，孩子会对亲子关系的推崇产生怀疑。因为这份爱是亲子关系的基础和支柱。如果因为孩子做的某件事而失去了这份爱，孩子会逐渐对它变得冷漠，也就是对亲子关系的冷漠。因此，唐 不要让一切都有条件。◎如果父母给孩子制造条件，把这份爱作为筹码，孩子将来也会把对父母的爱作为筹码。这就是今天很多亲子关系完全破裂的原因 的社会。知春寒