这门课，教育学生遇上可疑的人怎样应对，假期外出活动应有哪些防备技巧等。不少学校还发下《告家长书》，宣传“未成年人维护”和“珍爱生命”的有关法规和理念。此外，学生们还要做一次家庭消防平安检查评价：依据《家庭消防平安自查表》，画一幅住房平面图，查找消防隐患，标出逃生道路，列出平安逃生留意事项。家长还要和孩子一同停止一次实地逃生演练。
前不久，上海刚刚发布2010年中小学生平安事故报告。将报告与这份特殊的寒假作业联络起来解读，教育者的焦虑急迫和用心良苦更鲜明晰。
不测死亡者中，农民工子女占一半以上
“农二代”更需关护
这份中小学生平安事故报告指出，2010年上海共有中小学生146万人，发作各类平安事故1732起，比上年增加15起;非正常死亡学生79人，比上年增加11人。其中，在社会和家庭中非正常死亡72人，比上年增加8人，占学生死亡总数的91%。
在这些事故中，因涉水游玩死亡所占比例最高，共有27人，比上年增加7人;交通事故死亡13人，比上年减少3人;一氧化碳中毒死亡2人，比上年减少2人;坠亡10人，比上年增加3人;触电、火灾死亡3人……其中，溺水和交通不测两类占了死亡事故的一半。这些事故大多发作在郊区、城乡分离部。
据理解，寒暑假是学生伤害事故发作的重点时期，寓居在城乡分离地域的进城农民工子弟，则是不测伤害事故发作最集中的一个群体。
据统计，我国不满14岁未成年人不测死亡已占这一年龄段总死亡人数的第一位，达31.3%，是兴旺国度的3至11倍。80%的不测本能够经过预防和应急处置防止。在受害者中，农民工子女占50%以上。这主要是由于，城郊或乡常常更靠近公路、河流，农民工多数忙于生计，对孩子关注不够，又短少教育引导。
上海社会科学院青少年研讨所所长杨雄倡议，在城市农民工子弟寓居集中的公租屋、工厂和工地左近等，除了积极宣传家长的监护义务外，还能够提供相关公共效劳，如依托社区义工树立关护学校，由义工做“暂时家长”，减少这一群体的不测伤害。
约1/5的孩子有抑郁倾向
“独一代”心理亚安康
2010年，上海有8名中小学生自杀死亡。平安报告披露，因与家长争论或不满家长管束方式而自杀的有6人，因情感、学业压力等自杀的有2人。上海市教委为此倡议，要进一步增强家校互动，亲密关注学生的心理安康。一旦发现学生思想和心理安康中的苗头性问题，要及时沟通。
专家表示，与世界均匀值相比，我国成人及青少年的自杀比例并不算高，中小学生的比例更低。但近年来，自杀事故有低龄化趋向，且以小事引发的激情式自杀者较多。有的学生只是由于考试作弊被教师或家长批判而跳楼。这样的事情引来不少嘘叹：为什么如今的孩子心理这么脆弱，随便放弃生命?
上海是国内最早展开生命教育的地域之一，中小学校目前都已设立心理安康辅导室，装备有心理安康教育专职教员。但问题却远未处理。
“学习压力太大、考试成果、父母唠叨、睡眠不够、人际关系冷淡、独生子女抗压才能缺乏……”华东师范大学心理咨询中心主任叶斌罗列了一些自杀得逞青少年的心理动因。他表示，在应试教育体制下，成果优秀生易有危机感，差生更充溢挫败感，种种压力之下，人际关系多竞争而少关心，学生容易产生苦恼，心理压力增大。在同类人群中，这种心情更有传染性。
“独一代”的普遍情况，仅靠一两次生命教育课程或心理辅导，远远不能处理。它更多依赖于整个社会走出急功近利的教育观念，更注重亲子沟通和人生引导。
据引见，只要三成的中国孩子能“经常感到学习的快乐”、“总想弄懂不明白的问题”、喜欢所学的科目，49%的人感到一定水平的压力。华东师范大学学前教育系教授王振宇指出，目前我国已有3000万青少年儿童处于心理亚安康状态，约1/5的孩子有抑郁倾向，自闭、自私、沟通障碍、心理接受才能差等状况在青少年身上普遍存在。
过度维护招致防备认识差
“骨脆脆”体质堪忧
构成鲜明比照的是，青少年对平安事故的防备认识很差。
数据显现，学校伤害事故主要由运动及学生游玩打闹引发。2010年，上海学生课间打闹游玩致伤的有401人，在校内体育活动受伤685人，均为细微伤和重伤，其中骨折的占56%。
“骨折比例比以往大大上升。”杨雄称，独生子女多半生活优裕，短少户外锻炼，身体的自我防护才能缺乏，加上渣滓食品过量，易使人骨质疏松，一旦运动，很容易发作不测。
过度维护孩子的家长和学校，以至会由于“怕出事”而取消体育课，课间10分钟也请求学生不出教室。浦东某中学校长引见，两名中学生因打篮球不测碰撞，一个孩子的门牙撞断、锁骨骨折，家长索赔数十万元，学校和另一学生家长共同承当。尔后，学校就规则，凡有近身、肢体接触的项目一概取消，球类运动中只留下羽毛球、乒乓球。
一项调查更标明：上海学生的耐力、迸发力、力气素质等指标5年内有明显降落，瘦削率呈上升趋向，视力不良率更是居高不下，睡眠普遍缺乏，学生体质安康存在隐忧。
为应对这种“骨脆脆”现象，上海已硬性请求中小学生每天在校锻炼一小时，让学生在运动中加强体质、砥砺意志、健全人格、学会协作。学校也倡议家长们根据孩子的年龄特性，引导或陪伴孩子在闲暇时间参与健身活动，同时留意孩子的饮食习气，改善营养构造。
