从其近年接触的心理咨询案例中能够发现，青少年和家庭教育方面的占大多数，而这些案例的背后，职业女性在家庭中母亲角色的缺失常常都是一个重要的缘由。“我们大致统计了一下，在这些案例中，由于职业女性母亲角色的缺失，有61%孩子由此无法养成良好的学习习气，64%孩子由此自我管理才能缺乏，74%的孩子由此呈现人际交往艰难。”林林说。
众所周知，近年来，随着经济社会的开展进步，更多的女性走进职场。面对事业和家庭的双重压力，角色抵触、工作抵触、角色含糊等使得职业女性在生理、心理上不堪重负。当今社会竞争愈发剧烈，迫使职业女性更多地要把精神和留意力投向工作上， 而目前的“4+2+1”倒金字塔家庭构造，也使得职业女性能够减轻对家庭关注。但这些职业女性常常无视了一点，母亲关于一个人生长的重要作用是无法替代的。对此，心理专家林林解释说，母亲的角色是重要而特殊的，6岁以前的孩子，母亲给予的平安感和情感密切度，是任何一个人都不能替代的。在孩子出生的第一年，母亲的接纳、喜欢、拥抱、躯体安慰和肉体关注，将促进孩子与母亲构成信任、平安、暖和的关系，这样的眷恋关系能让孩子变得安康、生动、开朗、自信和自尊，为以后孩子的个性发育打下良好的根底。但如今很多职业女性在孩子出生后，常常都是把孩子交给爷爷奶奶或保姆照顾，这就容易形成孩子难以与人构成良好的眷恋，很多不能构成眷恋的孩子生长中则会呈现边缘型人格障碍。同时，职业女性陪伴孩子的时间也比拟少，当孩子缺乏在母亲身边撒娇和依赖的时机时，孩子也会因感到不受注重而产生自卑。
此外，职业女性将孩子交给爷爷奶奶照看时，隔代教育的问题就凸显出来。特别是老人怕孩子闯祸、受伤，被子女抱怨，因此限制孩子的活动范围，剥夺了孩子对外界的感知和体验，不利于孩子感统谐和，孩子的“耐波折”才能也难以提升，可能招致孩子在将来的生活和自我管理中眼高手低，博得起输不起。愈加值得关注的是，老人更多的是是在物质的上的给予与关注，殊不知恰恰是物质的过度补偿失去了内心的愿望和动力，无形中培育培养了很多内心无愿望、生活无目的、学习无动力的三无状态。
对此，不同阶段职业女性家庭教育着眼点应有所偏重。在婴儿期阶段，职业女性即便很忙也尽可能多地与孩子有肌肤接触，给孩子心理上树立“印刻效应”，为孩子的人际交往充沛铺垫平安感和心情的愉悦感；童年期，应着重培育孩子的行为习气养成，用本人的言行举止积极暗示和引导孩子，提升孩子的自我管理才能，做到放而不纵、管而不束、爱而不溺；关于青春期的孩子，则着重培育孩子的心情管理，着力营造良好的亲子关系和家庭气氛，让青春期的孩子有心情能量有所释放。
知春寒
