攻击行为会阻碍孩子今后终身的开展，假如攻击行为持续至青年和成年，就会呈现人际关系慌张、社交艰难。另外，攻击行为与立功有一定关联。心理学研讨标明：70%的少年暴力罪犯在儿童期就被认定为有攻击行为。也就是说，从小攻击性强的孩子，假如不留意克制和遏止，长大后容易走上违法立功道路。因而，假如孩子经常呈现攻击性较强的行为时，家长切不可漫不经心，必需及早予以矫治。
攻击行为的缘由
遗传要素
有些攻击性强的儿童可能存在某些微小的基因缺陷。
环境要素
美国心理学家班杜拉经过一系列实考证明，攻击是察看学习的结果。由于儿童模拟性强，是非区分才能差，因而，孩子很容易模拟其四周的人或是影视镜头里人物的攻击行为。有材料标明，经常看暴力影视的儿童，容易呈现攻击行为。假如儿童经常看暴力影视片、武打片，玩暴力电子游戏，会使孩子的攻击性心理得到增强。
值得指出的是，假如一个孩子在偶尔几次的攻击行为后，得到了“廉价”，尝到了“益处”，其攻击行为的愿望会有所加强。若再遭到其他孩子的赞同，其攻击行为就会日益加重。
家庭要素
有些家长惯于用暴力惩罚的方式来教育孩子，结果孩子也以同样的方式来看待其他儿童，表现出攻击行为。如有的家长只需孩子做错事，就不分青红皂白地打他一顿。孩子挨打以后，容易产生抵触心情。这种心情一旦“转稼”到别的人身上，就易找他人出气，逐步构成攻击行为。又如有的家长对本人的孩子说：“假如有人欺负你，你要狠狠地揍他。”在大人的纵容下，孩子容易发作攻击行为。
攻击行为的对策
对孩子的攻击行为“冷处置”
所谓“冷处置”，就是在一段时间里不理他，用这种办法来“惩罚”他的攻击行为，如把孩子关在房间里，让他思过、反省，这种办法的益处在于不会向孩子提供呵责、打骂的攻击原型。假如把这种办法与鼓舞亲善行为的办法配合运用，效果会更好。
去除攻击行为的奖励物
假如孩子打了人家长不遏止，打人就成为攻击行为的“奖励物”，使孩子觉得打人并没有什么不对，以后还能够去打他人。所以，当孩子呈现攻击行为时，家长要及时处置，使孩子认识到什么行为是错的，应该怎样做才对。
发明不利于攻击行为的环境
理论证明，生活在一个有良好家庭氛围、有富余游玩时间以及有多种多样玩具环境中的孩子，攻击行为会明显减少。家长应为孩子提供足够的游玩时间和玩具，不让孩子看有暴力镜头的电影、电视，不让孩子玩有攻击性倾向的玩具，不在孩子面前讲有攻击颜色的言语。
教孩子懂得宣泄情感
懊恼、波折、愤恨是容易惹起攻击行为的情感，因而要教会孩子懂得宣泄本人的感情，把本人的懊恼、愤恨宣泄出来。
家长以身作则做孩子的表率
家长必需留意本身涵养，不要因本人对某些事情不顺心而在孩子面前毫无顾忌地攻击他人。夫妻之间要防止争持打骂，为孩子树立良好的典范。
培育孩子丰厚的情感
有些孩子见到小动物，会去优待它，以发泄内心的愤恨。家长能够让孩子经过饲养小动物来养成孩子的怜爱之心。这种鼓舞亲善行为的办法，是纠正孩子攻击行为的一条卓有成效的途径。
引导孩子停止移情换位
心理学的研讨标明，攻击者在看到受害者明显痛苦时，常常会中止攻击。但是，攻击性很强的人则不然，他们会继续攻击受害者。这是由于他们缺乏移情技艺，不会同情受害者。家长应从小培育孩子的移情才能，通知孩子，攻击行为会给他人带来痛苦，招致严重结果。再让孩子换个位置想想，假如你是受害者，那么，你将会有怎样的觉得和心情呢？让孩子从实质上消弭攻击行为，这是一种很好的办法。
知春寒
