指挥者
扮演指挥者角色的父母喜欢完整控制一切的事情，并且企图去改变一切负面心情。面对哭泣的孩子，会自然地正告他们：“不准哭，不准再哭了！再哭就……”面对波折、悲伤的孩子，这类型的父母常运用命令、指挥和要挟等办法，以坚持其优势位置。父母们最常说的话是：“我正告过你很屡次了，不准再玩游戏！”“假如你再被教师批判，我就把你赶进来！”“不许玩水了，不然我把水闸关掉！”说教者
说教者是一个“应该主义者”，经常在与孩子的交谈中有意无意地流显露“你应该这样”、“不应该那样”的意义。最常见的话语有：“你是大哥，不应该为了一点小事和弟弟争得面红耳赤。”“你是哥哥，应该让着妹妹。”“你不应该这样，这种行为是不对的。”万能者
这种父母会表现出一副无所不知、无所不晓的态度，很喜欢替他人处理问题。喜欢向孩子夸耀他们丰厚的人生阅历，而采取的沟通方式通常是说教、忠告、经验。他们的目的是要子女以为他们是很优秀的。例如：“看嘛！我说得没错吧！”“用用你的大脑，好好地想一想吧！”“想当年，我在你这个年岁时就……”审讯者
这些父母常常不经审讯就宣布孩子有罪，其目的是想证明本人永远是对的，而错的永远是孩子。最常听到的话是：“没有得到教师的褒扬，一定是你不努力。”“不要再说了，照我说的去做就不会错。”“一定是你先入手打人的。”批判者
就像审讯者、说教者、万能者一样，扮演这种角色的父母最喜欢以苛刻的规范来挑剔子女的行为，并且用讪笑、挖苦、诽谤或开玩笑的方式来压制孩子的愿望。例如：“你以为你长大了吗？翅膀硬了，想飞啊！”“你以为你是谁啊？麦克杰克逊？”心理剖析者
好像一位心理学家般地觉察、剖析、诊断孩子的种种问题，然后将问题的缘由推在孩子身上。例如：“问题在于你对本人缺乏自信心……”“我想你太在意他人的见地了。”“我觉得你又在异想天开了。”抚慰者
这类型的父母会以轻松的方式处置孩子的心情，以防止本人卷入其中，如轻拍孩子的背、草率地安抚等；而在艰难重重时，却假装成一切都没有问题，这就是父母对孩子忧虑、着急心情的回应。例如：“放心啦！不会有事的。”“这算什么事啊，看你难过的！”“这是上天给你的考验，加油吧！”
以上7种传统的父母角色，会在亲子互动中，重复地指出问题的来源都是孩子形成的，因而不但无法疏解孩子的负面心情，反而增加了孩子的压力。
这样的方式非但不能在父母与孩子间树立起开放式、鼓舞性及建立性的正向沟通，反而会扼杀孩子表达的勇气，更重要的是这种错误的沟通形式，严重地剥夺了孩子学习做决议、学习为本人的行为担任任的时机。
那么亲子间良好的沟通方式是什么呢？
最重要的是“倾听”。父母要在对孩子发表意见和见地之前，先听明白孩子话里的意义。然后才可能采取措施协助孩子从负面心情中摆脱出来。
