我也不晓得怎样回事，每次叫她好好做作业，她总是不好好做！真让人生气。”而桐桐却说：“我不喜欢一个人呆在屋子里写，我想在客厅做作业，可妈妈却不让。”“在屋里多好啊，安静，没人打搅。”桐桐妈妈接着说。“我就不喜欢就不喜欢！”说着说着，桐桐有点烦了，场面开端有点僵僵的滋味。
这固然只是一件小事，但从这样的小事，也不难看出，许多家长都会碰到这种状况：越想和孩子好好交流，越交流不了。种种交流障碍，最后总是落得不欢而散。
问问孩子
为何你一定要那样做才舒适
“其实家长完整能够问问孩子，为什么你一定要到客厅去做作业才舒适呢？为什么你觉得在本人的屋子里做作业不喜欢不舒适呢？”良教师剖析说，家长在碰到相似这种状况时，无妨这样问一问。或许孩子觉得一个人在屋子里做作业很孤独，没人陪，所以做起作业来提不起兴致来呢；或许孩子喜欢在客厅做，是觉得客厅里有人陪她，她才有兴致做作业。
但不论怎样说，家长首先要弄明白的是，孩子为什么要这样选择，她选择的理由是什么？
“但不能明晓得孩子不快乐，还要去强迫请求她那样做，只会事得其反。”这样孩子觉得家长在尊重她的选择，也就会好好和家长沟通了。家长只要在弄分明缘由以后，才干了解孩子的想法，最好是能找到一个大人和孩子都舒适、都能承受的办法，事情才干处理。
问问本人
怎样做才干让孩子觉得他是好孩子
“其实和孩子沟通，讲话技巧不是独一办法。”关键是，家长和孩子在一同时，要让孩子觉得他就是父母眼中的好孩子。“这样孩子会觉得有种被认可的觉得，他就会有自信，有成就感，就会变得容易沟通。”
“有这么个孩子，做什么事妈妈都不快乐。”后来有人和孩子聊天时，问了孩子一个问题说：“你觉得和妈妈做什么事你最舒适？”孩子答复：“和妈妈在一同打羽毛球时最舒适。”后来这个妈妈就经常应用和孩子打羽毛球孩子玩得快乐的时分，和孩子聊天，最后他们胜利顺利沟通。
当家长和孩子沟通不畅，心情不好时，其时也能够把本人的感受说给孩子听，比方说：我如今很生气，我很绝望等。让孩子明白本人的感受，明白本人做完这件事情以后的结果，而不是一味地在孩子面前扯着嗓门大声发泄本人的不快和不满，那样也只会增加孩子逆反的心情。
改动说教
试想本人和孩子一样大
很多父母都会走入这样一个误区，即天经地义地以为，大人说得对的，孩子就应该听大人的话。大人教孩子怎样做，孩子就得照着做。“其实许多时分不是你说得没道理，而是孩子心里不舒适。”孩子不舒适，就会有心情，就不想和人沟通，大人也如此，重复下来的结果，就会构成很多沟通障碍。
比方在看待孩子谈恋爱这件事上，家长以为孩子首先的任务是学习，所以不能在学习过程中谈恋爱。
“其实假如父母设身处地地为孩子想一下，比方试想本人也和孩子一样大的时分，会想些什么，做些什么。”良教师说，这样可能收到的效果就会不一样。
聊天方式
不要问：“你今天在学校过得如何？”“你今天在学校做了什么？”这种问题，孩子很难答复，或是只会简单答复：“还好。”“没做什么！”这样会让聊天很难持续下去。
试试问： “你今天在学校上了哪些课？”当孩子说出自然、音乐的时分，你就有时机接着问：“喔！那自然课今天教什么？”孩子就会接着答复你的问题：“教气候啊！什么气温、风向的，无聊死了！”“喔！那音乐课有没有好一点儿？……”你就能够借机理解他今天做了些什么，并持续交谈下去。
此外，孩子关于肢体言语很敏感，一边跟他人说话一边敷衍地说着嗯、啊、喔；或是眼睛一边盯着计算机一边听他说话，都不是鼓舞他好好和你聊天的方式。
大局部的孩子都喜欢密切 的接触：握握他的手，摸摸他的头，搂搂他的肩，搓搓他的颈背，顺顺他的头发，拍拍他的背等等。通常，恰当地对孩子运用一些肢体言语，会产生十分正面的效果。
