相似的小屋在南京小学校中比比皆是。可能仍有学校停留在对小学生心理咨询忌讳的阶段，但不知不觉间，小学生心理咨询室在南京校园中悄然风行。
心理咨询处理了不少“疑问杂症” 案例一：
想跳楼的女孩，如今当上了班长
六年级女生廖晓凡在爸爸妈妈离婚后，和弟弟一同跟着妈妈过。离婚后的爸爸除了每月寄点生活费来，对姐弟二人基本谈不上关怀。而妈妈工作又很辛劳，每天晚上八九点钟才干回到家，少有时间关怀女儿的内心世界。与此同时晓凡还要照顾有智力障碍的弟弟，她的性格越来越孤僻。
在学校，矮矮胖胖的晓但凡同窗眼里的“差生”，考不及格是常事。在大多数同窗仍秉持“成果论英雄”的待人前提下，晓凡成了没有朋友的人。终于有一天，她被同窗发现站在学校教学楼的顶楼彷徨……一个从不被关注的女孩，那一天用这种方式得到了全校同窗的关注。
学校教师在楼下不停地对晓凡停止心理引导，晓凡的心情慢慢稳定了下来，但仍不肯下来。学校的一位心理咨询男教师悄然爬到了顶楼，一边用言语抚慰晓凡，一边接近她，将她从顶楼接了下来。
事后学校心理咨询教师联络了女生的妈妈，同时又找到晓凡的班主任，请她们平常对晓凡多倾注一些关爱。
这事距今曾经一年有余，女生固然成果起色不大，但原来缄默寡言的小女孩变得伶牙俐齿，也能积极地融入集体，还当上了班长。
案例二： 甲流恐惧症的孩子康复了
在甲型H1N1流感刚刚传到南京人的耳朵里时，不少人都有过一定水平的担忧。不过，很少人会像四年级女生小葛一样，恐慌到同桌打一个喷嚏都吓得直打颤的地步。
小葛经常从电视里理解甲流疫情的最新停顿，一听到电视里播报因甲流死亡的病人人数，她就十分恐慌，特别她还听说，甲流主要经过飞沫传播，病毒存在于患者的唾液里，还可经过唾液停留在桌子、座位等物体上长达几小时不灭。大量的有关甲流的信息让小葛感到恐慌。学校每天进校都要测体温的正常做法也让她越来越不安，做操时隔壁队的同窗打个喷嚏都会让她担忧一整天。
学校心理咨询室的教师首先肯定了小葛的忧患认识，以为她认识到预防甲流的重要性这点是十分值得赞扬的。但教师通知她，她对甲流的理解还不够全面。比方，甲流并不是一旦得上就无法治愈的疾病，危及生命的只是极少数。因而，即便被传染上，大多数病人都能够不药自愈。教师还跟她说，防止跟打喷嚏的同伴有密切接触是明智的举措，但没有必要为此担忧一整天，“只需你每天到学校和回到家后，都认真认真地清洗手、鼻子和口腔，在生活中略微留意一点，你肯定不会得甲流的。”在教师这儿吃了个“定心丸”，回家后又向父母讯问了一番，小葛的甲流恐惧症慢慢治愈了。
案例三： 帮青春期女生集体“扫盲”
团辅，望文生义，意为团体辅导。游府西街小学之前曾在一年级的品德课上展开了“我从哪里来”的学问解说。学校心理咨询室的担任人仇恬教师通知记者，“我从哪里来”？当这个问题抛向六七岁的孩子时，大多数的答案是从妈妈的肚子里跑出来，有的还称从肚脐眼里钻出来。
怎样向一年级的学生传授艰深的生理学问？仇教师给记者展现了他们讲课用的图片：一张张彩色插图分明标明了重生命从成为受精卵、各器官发育成形、头部慢慢转向下方、毛发和指甲生出直到最后出生的过程。彩图旁边都配上简单心爱的阐明，经过这堂课，孩子们总算搞清了他们来自一个叫做“子宫”的中央。
学校还给五六年级的女生展开了特别的青春期专题讲座。“我们不倡议孩子上网查这方面的常识。”仇教师说，由于目前网络监管的破绽依然很大，学生对生理学问的正常查询极有可能变成沉浸不安康网站，无法得到正确引导。因而，她便召集学校五六年级的女生上了一堂青春期专题讲座。
讲座完毕后大家发问的热情很高涨，搞到后来高年级女生们一有这方面弄不分明的中央，就会大大方方地跑去找教师问。
小学校要不要心理咨询室仍有异议
“小学生要做什么心理咨询？”不只许多以为自家娃仍是小毛孩的家长这样以为，而且记者理解到，要不要给在校小学生展开心理咨询在南京小学校中也存在两派意见。
有人说 进了心理咨询室就暗示有病
记者理解到，南京多所学校已把展开心理咨询工作归入了学校的常规管理。鼓楼区和玄武区请求每所学校都开心理咨询室，有的学校还探索出了共同的经历和方式。拿红山小学为例，学校不只有特地的心理咨询室，还具有一支以校长为担任人的10人工作团队。白下区的局部学校也展开了系统的小学生心理咨询工作，游府西街小学、光华门小学、秣陵路小学、中山小学等都有各自的心理咨询室。
在不少学校如火如荼地完善这项工作时，却有一些学校历来就不同意心理咨询室的开设。记者曾讯问过一所不错的小学，该校校长表示学校没有心理咨询室，并且也不打算开。校长引见说，学校主要经过班主任找学生谈心的方式处理学生思想上的小毛小病，班主任虽没受过系统的心理培训，但有一定的心理安康常识。
至于为什么不肯开设心理咨询室，该校长以为，小学生一旦走进心理咨询室，就有可能下认识地产生本人“有病”的心理暗示，这样不只咨询的效果不理想，还可能加重孩子的思想担负。
这个担忧并非全无道理。记者留意到，但凡开设心理咨询工作的学校，都尽量把“咨询”的暗示性降到最低。
每个学校都给咨询室起了美丽的替代名，有的称“快乐小屋”，有的叫“温馨小屋”。
局部学生 没什么大不了，谁都有不开心的时分
记者在游府西街小学的“快乐小屋”看到，小屋铺着颜色鲜艳的地毯，有饮水设备、电视和电话，室内几盆绿色的盆栽植物，在阳光下奄奄一息。墙上贴了一排孩子们本人涂抹的装饰画，旁边有外型心爱的沙发，低矮的小桌椅，屋里还堆了不少颜色各异的小沙袋和玩具。若不是心理验量表和墙壁上的“说出你的心里话”和“让心灵在这里放飞”的标语，“快乐小屋”还真看不出一点心理咨询室的影子。
心理咨询教师普遍以为，小学生心理咨询的目的之一是宣泄。因而，每到中午12：15—1：30，下午3：45—5：00的小屋开放时间，不少孩子就会赖在这里。“他们不是要咨询心理问题，就是觉得这儿好玩，想待在里面玩。”仇教师说，咨询室还会定期发放约请卡或者请班主任引荐小朋友来小屋做客，孩子们有的打沙袋，有的做游戏，疯疯闹闹间，心情不知不觉就好起来了。
在“南京市学校示范心理咨询室”的评测表上，“学生不避讳心理咨询一词，学生心理咨询不遭到歧视”也是一条重要评测规范。对此，记者随机采访了一些学生，发现小学生们都分明学校心理咨询室的位置及用途，大多数学生都不避讳去小屋“做客”，有的还很老成地说：“这有什么大不了的，谁都有不开心的时分，打打沙袋就好了！”
孩子都咨询些啥
小学生的年龄多在6-13岁，这样的小屁孩，都咨询些什么心理问题呢？“相比拟中学生相对集中的上网成瘾和早恋两类问题，小学生的心理问题比拟五花八门。”仇恬教师具有国度劳动部颁发的心理咨询员资历证书，她不只在游府西街小学担任心理咨询，还在双休日参与陶教师工作站的心理咨询。
低年级孩子，鲜有心理危机
仇恬表示，她在陶教师工作站做了几年心理咨询工作，碰到过各种各样的问题。“小学生比拟天真，什么问题都会问。”
分离在学校心理咨询室碰到的问题，仇教师总结说，低年级的小朋友普通很少呈现真正的心理问题，他们遇到的都是些芝麻绿豆的小事。“有的小朋友早上会跑来找我，缘由就是他起迟了，被妈妈训了一顿，有点小郁闷；有的就是跟同窗借橡皮擦，同窗不还，两人闹了矛盾；或者就是被教师批判了，不开心。”
遇到这样的问题，仇恬常常笑着听他们讲完，然后抚慰一下这些心爱的孩子，夸夸他们，小家伙们的心情马上就变好，常常懊丧着脸进来，跑进来时曾经一颠一颠的了。
高年级孩子，考前焦虑的最多
高年级的学生才真正触及心理方面的问题。考前忧虑和同窗关系是其中比拟突出的两类。
从陶教师工作站的统计来看，“中小学生谈心电话中”触及的问题主要包括学习搅扰、异性关系、同窗关系、亲子与师生关系、青春期搅扰、心理行为障碍等等。其中尤以学习及考前焦虑情况的学生最多，约占到咨询人数的20%。
红山小学的赖媛副校长依据以往的心理辅导经历也发现，常常在考试前来咨询的孩子会忽然变多，“这些孩子常常表现焦虑，怕考试考不好，回家后挨家长批判。可见学业担负关于小学生来讲，仍是排在第一位的心理压力。”
其次是同窗关系和亲子关系。遇到这种问题的孩子常常性格孤僻，与人交往才能差，觉得本人没有朋友而常常有孤独感。而这种状况的孩子，普遍会随同成果不好和家庭教育方式不当的问题。
-特别提示 心理咨询不能替代家庭教育
红山小学的校长赵功伟总结说：不扫除个别教员因个人素质不过关给学生带来搅扰，不过，学校正小学生的心理辅导很大水平上是在为家庭教育的不当“埋单”。
记者也理解到，很多学校在心理咨询方面做了大量工作，比方每接待一次前来咨询的学生，都停止标准和细致的记载，学校会每天贴出通知告示当周或当月的咨询教师姓名，有的学校还挂出了“悄然话信箱”或“同伴信箱”(高年级的同窗可发电邮)，约请同窗将本人觉得难以启齿的困惑写信通知心理咨询员，咨询员会经过回信、面谈或搜集问题集中在宣传栏解答的方式给学生以回应。
不过，关于家庭教育而带来的小学生性格和心理问题，学校目前仍是无能为力。南京幼教专家马瞬琴以为，家庭在孩子的教育中起到无可替代的作用，父母的行为方式对孩子产生着极大的影响。
不幸的是，很多学生的心理问题来自家长教育方式的不当，而学校只能做恰当弥补，却无法做到真正的替代。据理解，南京绝大多数小学每年都要召开至少两次家长讲座，讲座不同于开普通的家长会，其实就是对家出息行正轨的教育理念宣讲。“开完会之后，家长们普遍感慨收获颇丰，但时间一长，仍是该打的打该呵责的呵责，觉得收效不明显。”赵校长慨叹。
教师们以为家庭教育的优劣跟父母的受教育程度成正比。父母受过高等教育的家庭，孩子呈现心理情况的概率比父母自身就缺乏一定文化涵养的家庭要低。而家庭物质生活的水平也影响着孩子的心理安康。而这些恰恰完整不在心理咨询室可控的范围内。“想想看，父母假如连固定工作都没有，整天在外面东跑西跑地打工、做小生意，孩子连上学的费用都成问题，这样的孩子会不会产生心灵的孤单和自卑感呢？”一位心理咨询教师如此说。
固然外界不能单以家庭的物质富有水平来权衡孩子的心理安康程度，饥寒交迫而孤独感不时的也大有人在。不过，学校教师普遍倾向以为，一个幸福调和的家庭，才是孩子心理安康生长的根底条件。
知春寒
