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自从有了娃，带娃出门最让我抓狂的一件事，不是被装满各式配备的大包勒得双肩生疼，也不是递纸巾擦汗换衣陪上厕所的手忙脚乱，而是——本来方案得天衣无缝的时间表再三被突破！
没错，拜娃所赐，我从一个和人约会历来都是提早到、上班17年没有起晚过一次的“守时楷模”，变成了出门一路狂奔、急出一身臭汗，还经常不能按点抵达的狼狈麻麻。
没方法，娃和妈不在一个频道上啊！
早上，叫她两三遍起不来床，翻个身哼哼几句又蒙头大睡，或者固然起床了但忙着摆弄洋娃娃、画小人却不去洗漱，是常有的事。
赶路途中，大人步履匆匆，她却眼观六路耳听八方，一条爬动的小毛虫、一片飘落在头上的树叶、几句路人的高声对话，都可能会惹起她猎奇地驻足。
带她进来玩，一旦兴致上来了就不晓得疲倦、饥饿，想把她拽回家，没有十几二十遍敦促是不会麻溜地跟大人走的，生物钟分分钟乱得落花流水——或许，这家伙原本就没构成过什么生物钟吧。
晚上，繁忙了一天的家长早已人困马乏，她却肉体百倍，折腾出各种把戏，讲故事、看电视、角色扮演……总之就是想方设法不想睡。
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无数次被她搞得心头燃起一座小火炉，硬是用尹建莉教师说过的“发脾气、讲道理、刻意打动是最无效的三种教育办法”来劝诫本人，莫发火，莫发火，再耐烦一点儿，再等一等……固然，最后娃也能完成“规则动作”，但我原定的时间表曾经往后顺延了不知几格。
一肚子挫败感的我，和身边同事、朋友一通吐槽，才发现我不是一个人在战役。“为什么孩子不能像大人一样，该干啥的时分就痛快地去干啥？”这个让人挠头的问题，正搅扰着当今的很多年轻父母。
认真探求了娃的生长轨迹，并学习了一些推翻传统的育儿理论之后，突然有了一个让我本人也感到吃惊的发现——想让娃和成人一样“有时间观念”，这种观念自身就是有问题的。
学龄前的儿童对时间是没有觉得的，大多数也是不认识钟表的，或者晓得怎样看，但还不能把它与理想联络起来，更不可能对“什么时间该干什么事”产生明晰的认识。在幼儿的世界里，只要日出日落、白昼黑夜，主导他行为的根本上是他本身的生理和情感需求，饿了要吃，困了要睡，兴奋了要玩。这些本身节律可能恰恰与理想生活中的布置吻合，但更多时分是不吻合的，假如把这定性为“没有时间观念”，其实是成年人不够尊重儿童身心生长规律的表现。
“时间观念”是理性思想的一种，而儿童的思想形式是心情主导。
那么，养成时间观念这件事就不重要了吗？当然不是。懂得珍惜时间、可以合理布置和充沛应用时间，是一切成大事者的根本素质。问题是，培育时间观念，必需遵照孩子生命之花绽放的自然规律，因势利导，“静待花开”，而不是使蛮力。
03
生活中恰恰有太多在这个问题上使蛮力的例子。
第一种是“霸王硬上弓”。到了家长以为该干什么的时分，敦促无效，便不由分说、生拉硬拽。在娃冤枉的哭声中，把陶醉在游玩中的他们拖去吃饭、洗澡、练琴、睡觉，是很多家庭熟习的场景吧。
第二种是“急火攻心法”。不停地对孩子唠叨“如今该干什么了”、“一会儿要干什么了”、“时间来不及了”，这样的家长常常是自律比拟严厉、做事闻风而动的“行动派”，见不得孩子稍有磨蹭。目击这些家长和孩子相处的画风，真的有点替他们担忧会不会血压爆表。
第三种是“紧密规划法”。给孩子制定精密的作息时间表，并严厉监视执行。很多学龄儿童的家长会运用此法，特别是在寒暑假期间，为避免孩子搞乱作息、虚度时光，便用时间表把孩子每天的食宿、学习、文娱各项内容加以标准。我有个同窗做得愈加极致，不只把时间表张贴在家里的每一处醒目位置，还给每个时间节点设置了闹铃。身为全职太太的她，每天卯足了劲去监视孩子，一旦发现执行不到位，绝不妥协，一定要矫正过来为止。
第四种是“要挟威逼法”。对孩子的“磨蹭”敦促、教育无效，又惧怕打骂会带来负面影响，于是用孩子在意或感兴味的事情来做交流。“你再不赶快去练琴，我就把你的芭比娃娃都扔了！” “假如你能在10点前去洗澡睡觉，就允许你再吃一个甜筒”。
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这几种对付孩子“没有时间观念”的办法，是很多家长运用熟练的，而且的确可能在短期内起效。但遗憾的是，从久远来看，简直都不可能把孩子的习气固化下来，使孩子真正学会时间管理，有的可能还会适得其反。
习气于“霸王硬上弓”的家长，孩子可能会在外表的“屈从”下面，内心埋下深深的冤枉感，这种面上服从、内心抵触以至痛恨的矛盾心态容易引发人格团结，影响到他未来的婚姻和亲子关系。
习气于“急火攻心法”的家长，常见的结果是开展出“敦促免疫力”。家长越焦急他越磨蹭，以至对家长的敦促没有任何反响，沉浸在本人的“桃花源”里，“不知有汉，无论魏晋”。
习气于“紧密规划法”的家长，孩子慑于家长的威严，可能会暂时收到效果，但是真能坚持到底以致固化为长期习气的屈指可数。那些像机器一样精准的程序，根本上是不可能发作在一个有思想、有生机、血肉饱满，又处于生命能量展开阶段的儿童身上的。假如家长坚持这样机械的做法，不肯稍有松绑，超越了孩子可以接受的压力阈值，孩子就有可能把有限的能量消耗在和家长的“斗智斗勇”中，反而影响到学业进步和品德养成。我一个远房亲戚家的10岁女孩，由于不满父母制定的“密得透不过气来的假期时间表”，采取成心拨慢钟表、装病、出钱贿赂同窗代写作业等方式，去躲避家长的责罚。等到家长发现时，这孩子缺乏诚信和自尊的问题曾经非常顽固，远比“没时间观念”更让人头疼。
习气于“要挟威逼法”的家长，正是给孩子搭建了一个“讲条件”的温床，不久的未来就会尝到孩子每做一件事就提出交流条件的苦果，使本人的教育全盘失控。这一点无需赘言。
这些办法之所以不灵验的基本缘由，是由于它们都是家长在替代孩子做时间管理。这些严厉、准确的作息布置，都是家长基于本身的需求和感受而替代孩子所做的，实质上是一种控制和干预，并不能转化为孩子发自内心的认同和盲目。
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要想让孩子成为一个擅长布置和应用时间的人，我们首先要厘清一个概念——什么是好的时间管理。
真正有效、优质的时间管理，并不是像钟摆一样，在任何时分以固定频率、固定节拍去做任何事情，而是在一定的时间段内可以合理布置本人的各项事务，放大来看，还包括在整个生命周期中可以合理布置好各个阶段需求做、想去做的事，收获一个饱满、精彩而有幸福感的人生。
时间管理绝不只仅是“依照时间表去做事”，而是一种对时间总体上的规划和应用才能。其中表现了很多种才能和素质，比方守时重诺的质量、辨别轻重缓急的才能、化解突发情况的才能、多任务并线处置的才能，等等。我们培育孩子的时间观念，应该是着重于“大习气”的养成，即他本人能否能构成一套合适他本人节拍的、总体均衡有序的时间布置，而不是桩桩件件必需靠外力限制的“小习气”。
我有个闺蜜的儿子小智，从上小学起，就在父母一丝不苟的布置下完成一切任务。放学后必需先做作业才干做其它事，而且每一科的作业用时都有规则。他固然端坐在书桌前，却心猿意马，一边想念没看完的科幻片、没打完的电游，一边怀着烦躁无法的心情写作业。
同事的儿子小骅与小智同龄，他父母在时间布置上给了他较大的自主权，最多只是提示他在放学后到睡觉前这段时间里有哪些事情要做，至于详细布置则不加干预。他有时先做作业后玩，有时先玩再做，有时做完一科吃点东西、看会儿电视再做下一科，偶然玩过头来不及完成作业，不得不熬夜或者书写稍有草率，父母也并未呵斥。
在整个小学阶段，这两个孩子的成果相差无几，差距在去年秋天升入初中开端拉开。由于初中阶段科目增加、难度加大，习气于被家长布置时间的小智逐步堕入无序状态，每天的作业到深夜才干完成，感到学习越来越费力，没有课外阅读，学问储藏严重匮乏，也基本没有对将来的想法和规划，整个人的状态很被动。
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而从小学会了时间管理的小骅，固然看起来还是不那么“规律”，但在有限的时间内总能完成该做的事，成果不断首屈一指，还学了击剑和航模。究其缘由，是由于小智构成的是靠外力强迫的“小习气”，一旦外力消逝，习气也就随之瓦解，而小骅构成的是自主盲目、契合本身节律的“大习气”，可以掌控本人，即便客观条件有所变化，也能经过本身的调适去顺应。
事实上，我身边不少事业胜利的小同伴，都是小骅这品种型。他们有宽容的父母，从小在时间上遭到的管制并不那么严厉准确，在放学路上捡石头回来晚了，或者先跳一个小时橡皮筋再做作业，都不算问题。正是这种在体恤、信任根底上的赋权，使他们品味到自主考虑、自我管理的快乐，生长为一个擅长自我调适和顺应环境、具有良好统筹谐和才能的人。这一点，在创新创业型人才中表现得格外明显。
在厘清大前提大约念的根底上，再来讨论如何培育孩子的时间观念，就有了充沛的立论根底。详细有哪些能够尝试的办法呢？我经过亲身理论和察看考虑作了些粗浅的提炼，与宝爸宝妈们分享几点倡议。
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第一，教孩子认识“时间”的概念和价值。大约从孩子三四岁起，能够经过一些形象生动、寓教于乐的方式，向孩子传送时间的概念。比方，讲讲“小熊的一天”之类童话故事，买个模仿时钟玩具，让孩子用小手拨着指针玩，通知他，短针走过一圈就是半天过去了。再大一点，就能够教他识钟，搞些“闹钟游戏”，比方在“木头人”游戏中，规则大家五分钟内不许动不许笑，设定闹铃，孩子就在游戏中了解了五分钟的长度，以后看电视重复拖时间“再看五分钟”、似乎五分钟是一个世纪的状况可能就会不药而愈了。
关于已进入学龄、开端具备笼统数学思想的孩子，则能够分离科普阅读，向他灌输一些“几时间内能够做出几事情”的概念，比方一小时内汽车、火车、飞机各能行驶几公里、短跑运发动的竞赛成果要准确到零点零一秒、抢救心脏骤停病人的黄金时间仅有四分钟，等等，使孩子认识到时间的宝贵和不可重来，激起他们珍惜时间、抓紧时间做事的动力。一个孩子的内心一旦生长出一种对本身价值感和成就感的盼望，焕发出的潜能将是无可限量的。
第二，给孩子做出珍惜时间、作息规律的典范，但身教重于言传。一个家庭里，若家长都有良好的作息习气，时间布置紧凑有序，做事高效不拖延，孩子看在眼里，无形中遭到教化，多半也不会差到哪儿去。但是，家长不要整天把“要有时间观念”、“要养成好习气”挂在嘴上，在对孩子时间观念的引导上不要做得过于刻意，不过火指导和控制。对幼小的孩子来说，比拟适宜的办法是环境和气氛营造，比方早上用早餐的香味“诱惑”他起床，晚上固定时间把灯光调暗，全家人都洗漱终了换好睡衣，躺到床上打着哈欠……让孩子在不知不觉中，融入家庭整体的时间布置中。
第三，学做“慢半拍”的家长，不要随便打搅孩子的本身节拍。盛夏的雷阵雨过后，小区的草坪上爬出了一只蜗牛，一群孩子猎奇地看它背着繁重的壳，迟缓而坚决地爬动着前行……这是多么美的一幅画面啊，在那一刻，光阴似乎被无限拉长，我真有点不忍心把女儿拉走，去做我规则的其他事。不断看到小蜗牛又钻回了草丛，天色也暗了，女儿才满足地说“妈妈，小蜗牛回家了，我也饿啦，我们回去吃饭吧！”那一霎时，我突然认识到，女儿并非没有我的监视约束就不知该干啥，相反是我没有get到她的节拍，我平常总在她玩得正high的时分“声声不息”的敦促施放了几负能量。
当天晚上，心情特别愉悦的女儿做什么事都很配合、很利索。原来，很多时分，“磨蹭”是孩子在探究世界，学着与自然、与环境相处，这时家长无妨等一等。大人在做一件特别感兴味的事情时都不愿停下来，以至废寝忘食，何况小不点们呢？
有了那次的经历，后来我带女儿出门就尽量打足提早量，让她一路上有充足的时间去闻花香、看宠物、观街景，在某些方案外但是吸收她的中央驻足，而不是一出门就火急火燎地直奔目的地。这样固然我辛劳一些、费事一些，但比起女儿满足了探求欲后主动愉悦地说“我们走吧”，其实很值。平常被充沛了解和体恤、不常遭到无故打搅的孩子，真遇到什么急事被敦促，或者在某些必需一板一眼恪守时间表的场所，他会很乐意配合的。
第四，尊重孩子的个性，引导孩子构成顺应本身身心特性和实践状况的“大习气”。教育规律在每个孩子身上发作作用的根本原理是类似的，但每个孩子身上又有与生俱来的神奇密码，有遗传、环境等要素作用下构成的不同个性和气质。有的孩子精神特别充分，晚睡早起，有的孩子则显得羸弱一些，需求更多的睡眠和休息，有的早上学习效率高，有的则是夜深人静时思绪洞开……这些差别没有好坏之分，也无需刻意矫正。
培育时间观念，贵在引导孩子构成合适本身身心特性和实践状况的“大习气”。比方，晚上思绪矫捷的孩子，就能够允许他放学后先玩再做作业，只需当天能完成就行；精神弱一些的孩子，则最好是先做作业再玩，同时要特别注重单位时间内的效率提升，多留出睡眠时间；精神特别充分、思绪转换快的孩子，就不用拘泥于做完一件事再做另一件，桌上同时摊开着几门课的作业，这个做到一半去做那个也行，只需最后全部完成就好。不要担忧没有了家长的严厉控制，孩子就会一路下滑、越来越没章法，只需一直信任孩子天性中良善的一面，他们本身调适功用的强大是超乎我们想象的。
第五，能够恰当地让孩子领会不守时的结果。在不对孩子的身心安康构成明显伤害的前提下，恰当地让他体验一下不守时的结果，是一种反向鼓励，能够作为正面教育的补充。
比方，孩子有时起晚了，赶着上学来不及吃早饭，上了一两节课就饿得肚子咕咕叫，他应该就会晓得早上赖床时间不能太长了。不要做那样一种家长——为了让孩子历来不迟到不误事、做到尽善尽美，一旦发现孩子来不及的迹象，就出手提供全方位的效劳，帮穿衣、喂饭、帮整理书包……那样，孩子会以为来不及是家长的事，反正有家长在，不守时也不会发作什么结果，内心的义务感和独立性也就难以构成。
亲们发现了吗？一切这些办法都指向一个中心，那就是——家长要把时间管理的主动权给到孩子，而不是替代他们去做时间管理！
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孩子在时间管理上最大的好习气，是他有才能也有兴味布置好本人的一切事务。儿童教育的精妙之处在于，为了达生长远的大目的，我们经常需求牺牲当下唾手可得的小目的。所以，做一个聪慧的家长，就不要强迫孩子去填充本人制定的有形的时间表，不要时辰监视着孩子在规则时间内做出在做什么事的样子，而要把问题的重心放在“他能否学会了布置本人，在规则的时间内做完该做的事”。
我坚决地置信，任何一个天性正常、身心健全的孩子，都不会愿意做一个虚度时光、无所作为的人，内心都会有珍惜时间、努力学习、积极进取的客观能动性。作为家长，我们要做的，就是经过合理的引导和赋权，激起和维护好这种客观能动性，促使孩子生长为一个肉体独立、对本人担任任的人，在脱离母巢之后，成为一只飞翔蓝天的苍鹰！
