随着我国高等教育群众化进程的加快，我国高等教育体制变革的深化展开，特别是实行招生并轨，学费制度变革以来，高校贫穷生占大学生的比例越来越大，并呈逐年上升趋向，目前，据统计我国关于高校贫穷生的总数已达300多万，其中各高校贫穷生的均匀比例高达25％，而这些贫穷生大多数来自乡村。高校乡村贫穷生由于长期生活于贫穷之中，或缺乏牢靠的经济来源，从而使大学生在校学习、生活及将来开展遭到限制与障碍的一种危机中，高校贫穷生面临着宏大的生活压力与肉体压力，因而，处理高校乡村贫穷生的经济问题，是保证其能顺利完成学业的重要课题。由于贫穷和贫穷文化招致贫穷学生在学习期间处于一种肉体不安与物质匮乏的危机状态而构成宏大的心理压力，引发种种不同水平的抑郁、焦虑和神经衰弱，呈现出例如性格内向、沉郁压制、过于自卑、过于自尊、不擅长与人交往等心理问题。因而，如何给予高校乡村贫穷生物资和肉体上的扶助，处理学习和生活上的问题问题，并树立健全的人格，安康地学习、生活，进而追求积极向上的幸福人生，是本文讨论的重点。
二对高校乡村贫穷生的物质扶助。（一）完善政府对贫穷大学生赞助政策。制定和完善相关配套的赞助政策和制度，从制度上保证贫穷生入学与完成学业。明白规则各级政府部门、学校、家庭、学生个人等在支持贫穷生顺利完成学业过程中的权益与义务，使得对高校贫穷生的支持有法可依。加大对高等教育的投入，并请求中央、部门等配套投入，不能单单把经过学费增加学校收入、进步学费规范作为处理高校经费缺乏的主要途径。进一步落实和放款助学贷款政策，以协助贫穷生完成学业；进一步设立分地域，分类别的贫穷生专项基金，并积极拓宽助贫基金的筹措渠道。积极与社会各方面结合，树立合适学生的理论基地，拓宽勤工助学渠道，使学生既能发挥他们的学业特长，又能为企业发明效益，同时也进步了学生的社会理论才能。推进高校后勤社会化等，给高校乡村贫穷生提供勤工助学岗位。并以学生成果为评价规范，给高校乡村贫穷生发放相应的奖学金，增强奖学金发放的执行力度，确保奖学金真正发放给真正需求的高校乡村贫穷生。（二）完善国度助学贷款运转机制。我国目前的国度助学贷款来源于国度商业银行，实行政府贴息。由于银行的商业性，给贷款工作带来了很大的不肯定性。能够经过立法的方式来规则和增加每年助学贷款的政府拨款额度，为国度助学贷款提供牢靠的专项资金来源，降低贷款利率，实行较为灵敏的分期偿贷方式，以保证学校愿付、银行愿贷、学生愿偿。国度拨款性质的助学贷款能够拜托商业银行运作与管理。拜托既熟习高等教育又有专业评价资质和经历的中介机构对国度助学贷款个人信誉停止评价。
三对高校乡村贫穷生的肉体扶助。贫穷大学生除了和普通大学生一样面临的众多开展的应战，他们还由于家庭经济贫穷而接受着更大的压力。心理压力及所带来的一系列负面影响假如得不到及时的引导和排解，将会直接影响他们的安康生长，而且给高等教育的开展及社会的稳定带来了一定的消极影响。
大多对贫穷与非贫穷大学生心理安康情况差别的研讨结果标明，贫穷大学生各因子分数高于非贫穷大学生相应的因子分数，并在人际敏感、忧伤、肉体病性以及总病症指数上到达显著程度。其中抑郁病症的检出率高达51%。长期的抑郁状态容易使贫穷生丧失对美妙生活的希冀，堕入对生命价值否认的迷茫之中。高校乡村贫穷生沉溺于不如人的消极体验状态之中，将本人孤立封锁起来，影响他们正常的学习和生活。这种负性心情对乡村贫穷大学生的身心安康危害极大。
（一）对高校乡村贫穷生停止情感教育。高校乡村贫穷生常常有着不同水平的自卑感、焦虑感、封锁性、被动性，在一定水平上在限制了心理安康教育工作的展开。对其停止情感教育，注重学生的主体位置，使得心理安康辅导工作严密分离学生的实践。教育工作者必需带着浓重的感情，增强与贫穷重生的沟通交流，并构成师生之间互敬互信的良好感情，以朋友的身份走进他们的内心深处。能够深化到贫穷重生的生活中去，到学生饭堂中去、到学生宿舍中去，耐烦细致地经过对等的谈心交流、互相讨论等方式，仔细倾听学生的心声，与学生构成共同言语，达故意理上的共识，完成思想上的沟通，并用科学的心理安康学问引导学生，指导他们正确、辩证地对待贫穷，树立自信，增强交往，积极面对人生。（二）对高校乡村贫穷生停止感恩教育。高校乡村贫穷生常常处于被施恩的位置，依据当代大学生的性格特征和学习特性，充沛尊严重学生的自主见识，发挥大学生的积极性和主动性，坚持教育与引导相分离，坚持理论与理论相分离，对高校乡村贫穷生停止感恩教育，把被动的承受上升为肉体动力，并最终转化为主动的行为，完善自我，报答社会，真正到达了赞助他们的目的。教员能够组织学生展开丰厚多彩的社会公益活动。将受助贫穷学生组织起来，应用大学生的专业优势，在节假日到社区、孤儿院、福利院、敬老院等机构展开社会公益和意愿效劳活动，在暑假到经济不兴旺地域支教，为残疾人等弱势群体提供协助，让学生在为别人效劳中感受助人的乐趣，感受报答社会的乐趣，同时还能够经过参与这些活动加强学生的自自信心，进步自我认可度。增强学生本身的情感体验、意志考验和行为理论。有利于协助大学生树立正确的价值观，有利于大学生具有美妙的亲情、友谊和爱情。
只要落实对高校乡村贫穷生的物质和肉体扶助，使他们顺利地完成学业，并在大学的起跑线上能具有安康、健全的人格，才干为开展成为社会主义建立有用的复合型人才打下坚实根底。
参考文献：
【1】杨周复.中国高等学校学生赞助政策研讨[M].北京:高等教育出版社，2003.【2】李国建.高校贫穷生肉体贫穷的成因剖析及心理扶助机制的树立.[N].黑龙江高教研讨，2005【3】杜松涛,姚本先.贫穷大学生心理安康问题研讨的现状与瞻望.扬州大学学报(高教研讨版).2006杨曦（1983-），女，江西南昌人，南昌大学，助教，硕士，主要从事思想政治教育工作。
知春寒
