孩子看着镜子中自己的影像,从而得知自己长什么样;经过听到映射到他们身上的觉得,从而了解自己的情感。镜子的功用就是反射影像本来的样子,既不阿谀,也不挑剔。我们不希望镜子通知我们:“你看上去糟糕透了。你双眼充血,面颊肿胀,总之,你乱糟糟的。你最好收拾一下自己。”在这样的魔镜面前露几次面,我们大约会把它当成瘟疫一样避之不及了。对着一面镜子,我们需求的是影像,不是说教。我们可能不喜欢所看到的影像,但是我们还是宁愿自己决议下一步的化装措施。
情感的镜子功用与普通镜子类似,就是要把情感本来来本地映射出来,不变形。
“你看上去很生气。”
“听起来你非常恨他。”
“看起来你似乎很厌恶整件事情。”
关于有上述心情的孩子,这样的话是最有辅佐的。它们明晰地显现了他或她的心情。透明明晰的影像,不管是在穿衣镜里,还是在情感的镜子里,都能够提供机遇让本人自发地修饰和改动。
作为成年人,我们都曾经感到伤心、愤怒、惧怕、困惑或者痛苦。在这样心情激动的时辰,没有什么比一个人的倾听和理解更让人觉得安慰的了。对我们成年人是这样,对孩子也是这样。要用关心的交流取代批判、说教和意见,用人与人之间的理解去给予孩子慰藉,辅佐他们康复。
当我们的孩子感到苦恼、惧怕、困惑或者痛苦时,我们很自然地会匆匆给出评价和意见,通常会明白无误地说出来——即使不是故意的——“你太愚钝了,不知道该怎样做。”这简直是雪上加霜,在孩子原先的痛楚之上又增加了新的伤害。
有更好的方法。假设我们给予孩子时间和同情,理解他们,我们就向孩子传达了一个完好不同的信息:“你对我很重要,我希望能明白你的感受。”在这个重要信息背后是一种保证:“一旦你宁静下来,你会找到更好的处置方法。”
本文摘自《孩子,请把你的手给我》
作者:海姆·G·吉诺特 ;翻译:张雪兰
知春寒