学习是一个按部就班的过程，大多数学生都遇到过瓶颈期。有的学生由于总是跨不过学习的“坎”开展出厌学的心情来。家长假如理解孩子的心理，就能够不用“干焦急”，而是有针对性地协助孩子渡过“厌学期”，重新回到正常的学习中。
中小学生厌学的缘由？
一、没有自在的空间。
由于青春期的孩子生理和心理开展不成熟，学校和家长又给予过大的压力，将会使孩子呈现一些心情和行为的改动。生长在应试教育严重的今天，属于青少年学生的自在空间少，招致不会沟通，把各方面的艰难压制在本人心理，形成性格内向，留意力偏向而招致厌学。
二、由于身体激素的开展。
青春期性心理抵触。调查发现，发作厌学与一些孩子初入青春期有关，当女孩呈现初潮和男孩初次遗精时，由于神经、内分泌的作用，他们的警惕性加强，惧怕学校其实是一种偷梁换柱的转换防御机制，经过弃学暂缓了“不被人发现”、“不知如何是好”这种潜在的性心理压力。
三、由于压力过大。
在极度焦虑的状况下，容易呈现强迫症。如不由自主地去想、去做某些事，明明晓得没有必要去想，但是就是控制不住本人，想摆脱也摆脱不了，十分苦恼，使留意力无法集中。有时分，本人做的事情本人都毫无主意，就像被思想控制一样，昏晕而过，迷茫懵懂，而这种强迫症，是不会贴附在学习上的。
四、由于学生才能问题。
学生没有树立正确的学习目的，没有明白的学习动机，不晓得为什么而学习，该怎样去学，在学习过程中产生自觉性。学习成果差的学生还会遭到来自家长和同窗的压力、责怪和轻视，同时又不晓得怎样与教员亲密配合和交流。招致自自信心降低，遇到艰难时就产生逃避的想法。
中小学生厌学的处置办法？
一、多给与孩子关注和协助。
关于学习才能弱的孩子，家长不要只关注成果，要去留意孩子学习上详细是哪里呈现了问题。
二、让孩子劳逸分离，进步学习效率。
作为家长应该给孩子更多的自在时间和空间，让孩子可以调整好状态，再投入学习。
三、多和孩子交流，为孩子树立自信心。
不是肯定孩子的进步，而是只盯着缺陷不放；不是给予鼓舞，而是给与打击，这样的"教育方式"只会使孩子放弃努力，变得越来越自卑。孩子看到本人的优点和进步被认可时，肯定会更有自信心去补偿本人的缺乏。
四、不要给孩子太大压力，制定过高的希冀。
脱离了客观理想，制定了太不实在际的目的就可能适得其反，最终与刚开端的愿望南辕北辙。家长不用给孩子太大压力和太高希冀，每天都能超越本人就是最大的进步。
