孩子厌学的主要缘由

近年来，家庭、学校和社会环境中多种不良要素影响，使得学生中的厌学心情有所增长。求知是学生认识世界的根本途径，而追求快乐又是他们的天性，若他们因求知而被剥夺快乐，在苦的状态下学习，就会产生厌学心情。

孩子厌学的主要缘由：

一、家长常常打架吵嘴，以至草率离异，在孩子的心灵上投下了难以抹去的阴影，使他们无心学习。

二、家长“望子成龙”、“望女成凤”，希冀过高、请求过严，使孩子心理压力大大增加，不盲目地把学习与痛苦体验联络起来。

三、在学校要完成过重的学习任务，在家里也得不到轻松，成果稍差还会遭到教师批判和家长责备。日复一日，年复一年，厌学心情便会情不自禁。

四、有的学生是对有些教师有意见，他们常常是喜欢哪个教师就爱听哪科，不喜欢的教师的科目就不学，学生长时间不喜欢某一学科的学习，这样渐渐失去了学习兴味。

五、不良的家庭文化环境常常使可塑性很强的学生在潜移默化中遭到腐蚀，有的家长不但不注重子女的学习，反而经常在孩子面前做“经商致富”的宣传，分散孩子的留意力，扭曲他们的价值观。

孩子厌学的处理办法：

一、激起学生的学习兴味。

学生的兴味并非天生就有，要使学生学习兴味萌生和强化确实不容易。不过，只需我们用心，方法还是有的。学习单调无味，必然压制学生的求知愿望，挫伤学生的学习积极性。应协助学生发明一个生动有趣的学习环境激起他们的学习兴味。

二、协助学生克制学习中的详细艰难。

学生逃学、厌学都有一些详细的缘由，我们要多引导，遇到艰难要多鼓舞，不要打骂和包办替代。假如学生对本人的生活没有控制力，虽然我们照顾得很好，他们也会厌倦的。

三、恰当调整对学生的希冀。

无论学生考试成果怎样，只需努力了就不要再追查，但要协助他们认真剖析试卷，找做错题的缘由，提供处理问题的方法。鼓励他们发奋向上。

四、及时发现并鼓舞学生学习上的进步。

学习有时分是一个艰辛的过程，很多的时分乐趣在于最终的结果而不是在过程。所以要培育学生锲而不舍的毅力，让他们奋力坚持到最后。哪怕只是获得了极端微小的进步，我们也要擅长发现，及时鼓舞。当孩子在学习时自然地产生一种喜悦的心情，得到莫大乐趣时，学习也自然变得容易而有趣了。

五、让学生体验到胜利的快乐。

协助学生树立自我鼓励的目的。其次要让学生学会自我暗示，经常对本人说鼓励的话，如“我一定能胜利”。