身边有太多的家长朋友都或多或少地逼着孩子学习过，他们的想法很无法也很理想。经过大量研讨调查标明，大局部孩子厌学的缘由主要受学习环境、家长要素、孩子本身三个层面影响。
孩子厌学的缘由是什么？
一、学习成就感的缺乏。
有的学生明明很努力，但常常失败，很少以至没有体验到胜利的欢乐;也有的学生，曾经获得过自以为能够的成果，但是常常不如别人，很少得到教师的褒扬或长期被教师无视;还有的是家长不顾孩子实践状况，给孩子布置太多的课余作业等等，都是孩子产生厌学的心理的缘由。
二、孩子对学习没有自信心。
对学习悲观绝望，毫无自信心的学生，也容易产生厌学心理。一些孩子，曾经努力过，但依然常常失败，很少以至没有体验到胜利的欢乐，因此主动放弃了努力，学习中举起了白旗;另一些孩子，也曾经获得过自以为能够的成果，但是常常不如别人，因此很少得到教师和家长的肯定或褒扬，便逐步丧失了自自信心。
三、孩子对学习没有兴味。
兴味能促使人喜欢从事某项活动，厌学的学生大多数是将兴味由学习转移到其他事情以至是社会不良活动上去了，这样，不只对学习不感兴味，反而厌恶学习、对抗学习。
四、孩子学习态度的不好。
在一定的条件下，学生的学习态度与学习成果成正比关系。学习态度不良的表现是：缺乏学习目的，学习没有盲目性，学习不专心，留意力分散，消极对付作业等。这些都是招致学生学习艰难的重要缘由。
五、关爱办法不当。
家庭生活不安定，父母及家人经常吵闹，对孩子完整纵容，自觉地溺爱;或者家长为了本人的面子、为了庇护孩子，孩子没有写完作业怕教师批判就替孩子扯谎，以至替孩子做作业等等。家长无准绳的保护，成了孩子不愿意学习的避风港，形成了孩子的厌学心理。
孩子厌学的处理办法？
一、依据孩子的实践才能，恰当降低对孩子的希冀，对孩子的等待值不要过高，必要时还要学会给孩子减压。
二、肯定孩子的付出。擅长褒扬鼓舞孩子，家长能够运用胜利的喜悦之情来化解孩子的厌学心情。
三、要培育孩子的良好学习习气，好的学习习气能够让孩子受益终身。
四、多和孩子沟通，少看电视、多看书，家庭环境关于一个孩子的心智和才干发挥着极端重要的作用。
五、让孩子本人做事情，给孩子独立的才能，也承当独立的义务。给孩子义务心。
六、让孩子自食其力，看他能在社会上找到什么样的工作，孩子看懂了工作的不容易自然就努力学习。
