初一不想上学怎样办

初一的孩子曾经进入了青春期，这个阶段的孩子容易呈现异常的表现，不想上学也是他们做容易产生的想法，而形成这个想法的要素可能来源于孩子的学习上的问题，也可能来源于孩子学校生活方面的问题等等，找到这些问题并处理是最有利于孩子的生长的。

初一不想上学怎样办？

1、理解青春期，理解这个年龄段的孩子特性

家长先要认同这个年龄段的孩子，不要把这个“不听话、难管束”的孩子当成“恶魔缠身”，首先从科学上理解这个孩子，还要从心里上理解这个孩子，青春期是孩子必经的阶段，不是只要自家的孩子会阅历，其他孩子也是会阅历的，倡议家长能够多向同龄孩子的家长取取经，或者聊聊天，互通有无，哪方面需求改良的大家能够讨论下，这样家长会发现本人不是在孤军奋战，还有后备力气。

2、尽量减轻孩子的心理和学业担负

家长要尽量减轻孩子学业担负，不要再给孩子施加过多的压力，做到富教于乐，劳逸分离。倡议家长平常多带孩子外出玩耍，不一定非要去大好河山的中央，出远门等，能够带孩子去左近公园攀个岩、划会船、放个风筝、一同制造个手工艺品、带着宠物散个步等等。在这个过程中一定是放松心情为主，家长可不要再问孩子成果或者其他烦心的事情了。

3、协助孩子树立良好的人际关系

孩子人际关系差，也是厌学的缘由，同时也可能是孩子产生不良心情的缘由。假如身边没有朋友，他就会更感孤单和不安，不良心情，以至厌世心情就会产生。因而，倡议家长平常的时分不要反对孩子找同窗玩或者朋友玩，对孩子的朋友也不要分门别类，也要从心里尊重孩子的交友才能，对孩子朋友的否认就是在否认孩子的交际才能，所以家长要防止说孩子朋友学习不好就是差生、贪玩、淘气就是损友等等，要多看孩子交往朋友的优点。

4、培育孩子对学习的兴味

可与孩子专长分离起来。其实专长与学习并不矛盾，众多事实标明，有专长的孩子，他的学习普通也不错，由于它们能够互相影响，由于有专长、有兴味，他们会经常遭到来自学校和家庭的褒扬和鼓舞，他们的兴味劲头也会潜移默化地移到学习方面来，从而相得益彰。

初一不想上学的表现：

1、请求过低或纵容

大多数孩子进入学校是以一种新颖感走进校园的，假如此时父母对孩子的请求过低，整日忙于本人的事，而无视了孩子入学后的心理变化，一旦孩子在学习过程中遇到艰难，以为学习太苦而失去了兴味和动力，随之而来的就是厌学。

2、缺乏学习兴味和内在动机

呈现这类厌学症的孩子普通缺乏学习积极性，在学习中找不到兴味，以为学习是件很单调乏味的事情，只是把学习当完成任务一样对付，他们迫于家长的压力每天背着书包上学，却整天盼着早日毕业，早点能参与工作挣钱养活本人，缺乏为社会做奉献表现本人价值的内在动机。

3、产生消极的态度

这些人表现为用消极的学习态度来看待学习。原本学习应既是一种轻松高兴、又富有吸收力的活动，但由于多种缘由，有些学生却厌恶学习。在教员和家长的压力下，学生勉强学习，却经常随同着不高兴的体验，如慌张、焦虑、恐惧、惭愧、内疚、厌恶等。有的学生谈到学习就头痛，看到作业就心烦，听到考试就惧怕，完整缺乏或者说失去了学习的兴味和求知欲、猎奇心。他们只是在外在压力下机械、被动、对付式地学习。