“形成网瘾的最中心要素就是学校的评价体系单一。我们的中小学，最中心的评价体系就是成果。”采访中，高文斌和陶然不谋而合地提到了这个观念。他们接触到的对网络依赖水平比拟深的孩子，大都是14到20岁之间的，很多孩子都是在小学升初中、初中升高中、高中升大学的节点上出了问题。
患者萌萌的小学至初中成果都十分优良，不只是家长的自豪，而且也是教师乃至校方的光彩。但是进入高中后，学习成果逐渐降落。
成果不再拔尖的萌萌不再被教师和同窗奉为典范，从前一向把儿子引以为骄傲的母亲大发雷霆地怒斥他，以至再也不让儿子在单位出面了。萌萌遭到了冷落，于是从高中阶段开端，他频繁接触网络。
高考时，萌萌订了一个一流大学目的，结果名落孙山，遭到严重打击。后来，虽进了一家普通大学就读，但从此一蹶不振，痴迷网络游戏。
高文斌说：“关键不是网络游戏。而是成就感。这些原来很优秀的孩子，忽然发现本人什么也不是了。网络提供了一个最低价的完成这种需求的途径，于是很多孩子迷上了网游。越是聪明的孩子还越较真儿，原来我学习第一，如今我玩网游也要第一，就陷进去了。”
再一个缘由，高文斌以为，就是生长中参照系的缺失。“如今的小孩，在学校就是上课，放了学就由家长接回家了，也没有和小同伴在一同玩的时间。在学校就是课间的非常钟。但在网络上，他忽然发现有那么多朋友，就转向网络。”在采访中，正在中国青少年心理基地承受网瘾治疗的一个孩子说，在玩网络游戏时，很多朋友之间的互动很吸收他，而在学校，很少有时间和同窗一同玩。
除此之外，高文斌说，学校的课程设置也有问题。“我们如今学校的教育被称为‘去势教育’，一切课程都是依照女孩子的生长规律设置的。强调记忆，强调反复，男孩子喜欢的竞争性强的、野性的东西都没有。在中国，网瘾主要是由网络游戏惹起的，和这个有很大的关系。游戏都是打怪、晋级，提供了这种竞争性的、‘野性’的东西，这对男孩子十分有吸收力。相反，女孩子成瘾的特别少，就由于女孩子通常对这些不感兴味，网络上目前还没有特别能吸收女孩子的内容。”
但是，中国的青少年都是在这样的环境中长大的，也并不是一切人都上网成瘾，这就有个体的问题和环境的问题。
陶然说，家庭是上网成瘾的主导要素。首先，网瘾少年的父母双方，简直一定至少有一位是有些神经质的圆满主义者。这类父母对孩子长期责备、批判，打击了孩子的自自信心。这样，孩子一旦呈现什么过失，转而向网络寻求抚慰。第二，患网瘾的孩子绝大多数父亲功用缺失，父亲在孩子的生长过程中所起的作用十分小。很多父亲忙于工作，没有时间和孩子在一同。父亲对小孩控制力的构成有十分大的作用，一旦父亲功用缺失，孩子的自控力就出问题。知春寒
