大学的期末考试不同与以往的初高中考试，大学的期末的考试关系到奖学金的评选，关系到学分。愈加理想的是关系到能否要补考或者重修。60分就成了大学生追求的最最逼真的目的，分不在多，及格就行。期末的到来，考试又成为大家关怀的话题，考试作弊现象再一次考验和冲击着每一位学子的心灵。不只是普通的高校，还是名牌大学，作弊都很普遍。所谓“分不在高，及格就行;学不在深，作弊就灵”，诸如此类的课桌文化段子恰恰折射出了校园作弊这一现象及其背后复杂心理。考试作弊的不利影响是众人皆知的，在高等教育中，它不但影响学校正学生学习效果的调查，影响对学生评价的公平性，影响学校人才培育的质量，影响一所学校良好教学习尚的构成，更影响社会的诚信建立。对大学生而言，作弊的负面心理效应对个体心理安康的生长极端不利。就此，我们就大学生考试作弊的心理动因以及如何对待和克制做一简单的讨论。
下面我们就来讨论一下大学生考试作弊的几种典型心理：
1、依赖心理
依赖心理而作弊，是由于大学生自我认识的单薄。当代大学生多数为单身子女，称为“被抱大的一代”，由于从小家庭、学校包办过多过细，他们对人生观、价值观缺乏考虑，自我认识单薄。自我认识单薄的个体，常常没有一个健全的人格，会招致一局部大学生对是与非、对与错不加剖析，不以考试作弊为耻，在他们的世界里：作弊是他们应对考试有效的可依赖的手腕，对考试作弊有一种习气性的激烈依赖心理。
2、功利心理
有的学生想考个好成果，在奖学金评选中占优势，那奖学金，不只是金钱的诱惑，还能够为以后工作多一份筹码。有的学生以至把协助他人考试作弊当成社会交流的筹码，经过协助他人作弊、充任代考的“枪手”等，到达取得他人尊重、情感、某些承诺以至取得物质利益的一种方式，是典型的急功近利的心理作用的表现。
3、虚荣心理
有些学生平常表现不错，有的是学生主干、有的是历年奖学金取得者，他们考试作弊不是为了过关，而是为了得到更高的分数以便坚持荣誉和评奖评优，满足本人的虚荣心。
4、盲从心理
由于目前的社会还缺乏一个健全的诚信体制和诚信环境，招致考试作弊在很多高校成为一种客观的存在，而且为数不少。从心理学角度来看，人都有一种“趋众心理”。看着很多人在作弊，有的大学生也会趋之若骛、“赶趟时兴”。
5、投机心理
少数学生跨入大学后，对本人放松了严厉请求，学习失去了目的。平常怕吃苦，学习不努力，到了期末考试就动歪脑筋，应用各种手腕停止考试作弊，想用投机倒把来坐收渔利。
6、讲义气心理
这类学生本身学习成果相对较好，但是性格里有一股很强的同情心和侠义之气，是非不分，仅凭义气。面对同窗的“求助”，不加考虑，大方地伸出“友谊”之手，岂知害人害己。究其缘由，是把考试当儿戏，对作弊的危害性认识不清。
7、冒险心理
有些学生由于学习态度和根底较差，几个学期下来，成果趋弱、面临退学，这时面对家庭和出路的压力，会自动产生作弊的冒险心理。
8、不均衡心理
有些学生看到别的同窗考试作弊轻而易举，特别还获得了较好的成果，使得一些学习努力的反而不如考试作弊的，这些学生就感到考试成果不公平，产生心态不均衡，进而也参加到考试作弊的队伍之中。
知春寒