焦虑症：在学生中较常见
有焦虑心情的学生会心情不稳，焦躁不安，留意力松散，学习效率降落，学习才能及学习成果受影响后，反过来又加重病症。心理咨询师许天红引见，焦虑障碍倾向在学生中很常见，假如不及时干预治疗，严重者很易开展为焦虑症。
许医生提示，对呈现焦虑心情障碍倾向的学生，在家庭治疗方面应采用支持心理治疗，如耐烦听取他们的诉说，对他们的痛苦恰当表示同情，消弭他们的顾忌，以协助他们摆脱不平安和失败的心理。对有焦虑心情障碍倾向的父母，需求协助他们认识本身的弱点和可能对孩子产生的不良影响，并且应明白，要想让孩子尽快恢复正常，必需要调整家庭其他成员的焦虑心情。
学校恐惧症：与逃学不同
学校恐惧症的直接诱因常常是学习失败，在学校遇到某些波折和凌辱，或者是遇到家庭变故。有学校恐惧症倾向的学生在上学时感到很勉强，该去上学的时分不去或提出苛刻条件，有时显出要去学校或准备去学校，但一旦到学校或接近学校就逃走，坚决回绝上学。有的学生宁愿在家受皮肉之苦也不愿意去学校。
学校恐惧症与逃学不同，具有学校恐惧症的孩子常伴有较明显的心情障碍，普通来说是学业上问题不大或德才兼备者。学校恐惧症是父母晓得孩子回绝上学而留在家中，而逃学常常是父母不晓得孩子不去上学。许天红医生以为，一旦呈现学校恐惧症倾向，对学生的学习成果影响很大，这类学生在考试时成果会比平常降落20％至60％。
呈现学校恐惧症倾向的学生在停止心理治疗时，需求医生、家长和学校三方面充沛协作，理解呈现此病症的诱因。还应调整学校环境，使其回学校后有较好的顺应条件，较快树立自自信心。
强迫症：自己明知无意义却不能放弃
强迫症包括强迫观念和强迫行为，两者可单独呈现也可同时呈现，以同时呈现较常见，比方对本人刚做完的作业担忧没有做好，重复检查等。普通来说，自己认识到这种行为是多余的，无意义的，给自己形成痛苦，但明知却不能放弃。
许天红医生曾遇到一名有强迫倾向的高中女生，她考试只要考到前几名才安心，但临近高三，她的成果急速降落，上课经常常被一些奇异念头缠绕，如天为什么是蓝的，人为什么要睡觉，基本听不到教师讲什么。考试时面对考卷，想的总是上次没做对的题。到高考那天，焦虑痛苦的回想又一遍遍呈现在她的脑海里，最后不得不半途退出考场。
许医生以为，她呈现了较为严重的强迫症倾向并伴有学校恐惧症倾向。他提示家长，假如发现孩子呈现明显的强迫症倾向应尽早到医院就诊，假如状况较为严重则应采用药物治疗和住院治疗。
抑郁症：青春期女生发病率比男生多见
抑郁症的发病缘由在少年时期常由于学业失败或面临不能完成本人的目的而发作的抑郁，发病率在青春期女生较男生多见。普通表现为心情低落，自我评价低，有的孩子自暴自弃，不守纪律，与同伴关系不良，学习成果降落等。
许医生提示，抑郁症假如得不到及时治疗便会重复发作，并逐步开展为双向障碍，即同时伴有狂躁症并发。假如教师或家长，发现孩子有与抑郁有关的病症持续呈现两周以上，一定要及时带孩子就诊，以免贻误治疗和调整的最佳机遇。知春寒