12岁的东东，念小学四年级，在班级里，他的学习成果不上也不下，不抛头露面，但喜欢在一旁看繁华、起哄，最使父母不能容忍的是东东十分不自信，每天晚上作业做完后，都要与同窗对标题。
于是，有一天，父母掐断了电话线，下“命令”：不允许打电话对标题。事后，父母也觉得这样做不是很妥，因而每天当东东放学回家时，心有余悸地总要问上一句“昨天，标题做对了吗？”东东每次都答复：对的。每一次的问答，父母都会感到一次心慰；但时间久了，父母发现东东做作业时，还是偷偷地在与同窗对标题，于是父母同东东之间发作了抵触。
心理剖析：
从父母的心理层面来看，东东父母掐断东东“对标题”的电话线的行为，只是一种表象，掐断行为的后面衔接的是东东父母承接的社会压力和对孩子的高希冀。子女各方面开展好，父母会以他们为自豪；相反，子女教育不胜利，父母会在亲戚和同事面前有抬不起头来的觉得。——www.psy525.cn
“把孩子教育成才”是一种来自社会的压力，事实上也是东东的父母同许许多多的家长心中的一种“原动力”，它会使家长们的心情慌张、判别力差，本来正常的东西，会变得不正常，那些非正常的东西，会成为不可容忍。于是当在儿子身上看到本来上下几代人中习以为常的“对标题”行为时，会从眼前儿子不能独立完成作业上产生许多联想，会想到成果不好、考不上大学、找不到好工作等等，越想越惧怕，于是许多家长就会同东东的父母一样以为“该出手时就出手，后出手要遭殃”。
两代人于是也就会经常发作抵触。 从孩子的心理层面来看，12至16岁的年龄阶段——青春期，是个体从童年期刚向青春期过渡的阶段，英勇、认真认真、有组织性、有同情心及坚定不移的个性心理逐步构成和开展，社会交往进一步扩展，与同窗、小同伴、教员有关的社会情感逐步占重要位置。从中我们能够看到东东这个年龄段的闪光点：一是认真认真，做完作业与同窗对一下标题，是契合东东这个年龄段个性特征的行为。与同窗对作业标题，可了解为是一种与同窗加深同伴情感的方式。
从个体开展角度来讲，东东从出生到如今，父母的形象、言行举止，对他来说是“自我生长”的独一模拟对象，他的生活长期依赖于父母的引导，我们看到的“对标题”是一种结果，那么缘由在哪里？在面谈中理解到，东东的母亲几年前开端在读夜大，经常在电话里与夜大同窗谈作业题，每次考试后更要在电话里长时间对标题，东东都在家。作为东东的母亲，你教会了他，他运用了，你又不开心，当然要发作抵触。
心理咨询师的倡议
一、父母不能将本人几十年来对生活的了解强加在只要十几岁年龄孩子的人生选择中，假如父母不能用孩子的目光去看问题，如何请求孩子用父母的目光来看发作了什么问题？既然是对孩子的关爱，那就一定要晓得孩子的需求，这样的关爱是有效的。
二、要尊重孩子的选择。要置信孩子有权益和才能为本人作出最好的选择，会依据当时身处的环境条件，作出他这个年龄段最好的选择和处置问题的方式，父母要学会跟着孩子走，由于只要他晓得他的问题在哪里，需求的是什么。
三、有不少孩子是不自愿读书的，有许多学生拿起书就要睡觉，假如说父母关怀孩子读书是用心良苦的话，那么要面对社会、学校、教师、家长、晚辈重重的希冀，关于一个年仅12岁的学生来说，读书更是一件痛苦的事，父母要愿意扮演分担他的痛苦的陪伴者，有时要做生活技艺的指导者，有时要做他行为背后的鼓掌者。
