什么是“童年恐慌”？为什么会产生“童年恐慌”？怎样才干把孩子从“童年恐慌”中解放出来？近日记者走访了青少年教育专家、中国青少年研讨中心副主任孙云晓。
值得警觉的“童年恐慌”现象
说起“童年恐慌”，孙云晓举了这样一个例子：宁夏银川市13岁的小学毕业生秀秀（化名）在同窗们兴致勃勃地参与结业的那一天选择了永远分开了人世，在给父母的遗书中，她写到：我是个差生，我死了能够帮您节约10万元。
“‘童年恐慌’是指儿童因面临宏大压力不能了解也不能接受所招致的一种较激烈较耐久的焦虑心态。在儿童的日常生活中，与学习有关的压力是他们面临的最主要压力，宏大的学习压力扭曲了儿童的学业动机和人格开展，招致儿童认知需求缺乏，竞争需求激烈，人际关系不良，使儿童失去快乐，童年过于短暂，而且关于应对才能缺乏的儿童来说，繁重的学业和开展压力容易使他们对将来产生不可预知的疑惑和恐惧，致使儿童厌学，厌恶生活，以至采用极端手腕来逃避压力，我们将这一现象称为‘童年恐慌’。秀秀就是处在‘童年恐慌’中的孩子。”
令人不安的是，“童年恐慌”现象正在呈愈演愈烈之势。据中国青少年研讨中心停止的一项调查显现，相当多的儿童因考试或学业压力而心情不好（76.2%）、郁闷（55.4%）和焦躁（54.2%），局部儿童因而睡不着（38.2%）、不想学习（25.1%）、自卑（24.5%），还有少数儿童以至对生活失望（9.1%）。
调查还标明，升学考试剧烈（66.9%）、考不上好大学（41.2%）、学习压力大（38.2%）、找不到好工作（37.4%）、学费高（30.0%）是中小学生以为他们将来生活将会面临的主要艰难。
“童年恐慌”还扭曲着孩子们的生活。心理学研讨发现，在人的学习过程中，不同的学习需求其效果也是不同的。以学习学问自身为目的的认知需求，是最稳定、最耐久的内在需求，而把学习作为竞争的手腕从而进步本人在群体中位置的竞争求胜需求，是最消极、最扭曲的学习需求。竞争需求较强的学生攻击性也较强，他们很难体验到调和与快乐，以至无法承受他人的胜利。但是，中国青少年研讨中心一项对全国6岁-14岁儿童的抽样调查结果标明，仅30.3%的儿童是由于“喜欢读书”而学习，相当多的儿童是将学习作为完成理想（69.5%）、未来有个好工作（59.8%）、未来造福社会（58.3%），以及让父母称心（46.5%）的手腕，还有一些儿童将学习作为竞争的手腕，为了让同窗看得起而读书（7.6%）。
为什么产生“童年恐慌”
“不能上重点小学就不能上重点中学，不能上重点中学就不能上重点大学，以后就找不到好工作……”这个被家长和学校看来“合情合理”，却会让儿童对将来产生恐惧心理的训诫，很直接地阐明了“童年恐慌”产生的缘由。
“我们在调查中发现，父母给孩子的目的简直是一个不可完成的任务。91.7%的父母希望孩子取得大专以上学历，其中54.9%以上的父母希望孩子读到博士学位，但大学扩招到今天，高校入学率也只在20%左右，能取得博士学位的更是少之又少。数据还显现，83.6%的中学生父母请求孩子考试成果要在前15名。父母对儿童的学历等待和学习成果请求与理想可能性严重脱节，如此高的希冀和请求，关于大多数儿童来说，也是绝对不可完成的，因而，很多儿童成了‘失败者’，丧失了自信，堕入恐慌和痛苦之中。”孙云晓说。
以学习成果论成败，学校过度追求升学率，是招致“童年恐慌”的另一个重要缘由。以学习成果为单一的评价指标，不只招致学校将过多的精神用在进步学生学业成果的反复、低效、以至无效的劳动上，而且使学生开展中许多真正重要的方面常常被无视，限制了学生的全面开展，剥夺了孩子生活中的许多乐趣，也使孩子丧失了释放负面心情，缓解压力的渠道。
急躁、扭曲的社会价值观念和言论导向是招致“童年恐慌”的深层缘由。对高考状元的热捧和对十几岁孩子考大学的鼓吹，都将追逐所谓胜利的压力直接对准了儿童，使儿童对将来望而却步，内心恐慌不已。“不要让孩子输在起跑线上”这句口号，被普遍误读成竞争越早越好，完整背叛儿童的身心特性和教育规律，幼儿园教育呈现了小学化倾向，天津一所幼儿园应父母请求教孩子用竖式算3位数的加减法，而这是小学二年级的课程。上海一所小学名校招生不到300人，报名达3000人之多，6岁的孩子被父母逼着识更多的字，解更多的题。“橘、凳、酱、藕、墨”这些原在小学三年级才会学到的字，也呈现在《学前500字》之中。毫无疑问，幼儿教育小学化是摧残童年的暴力行为。
解放孩子保卫童年
“我们在调查中理解到这样一个例子：有一个4年级小学生考试得了100分,回家后哇哇大哭,父母很疑惑，问为什么，结果孩子说：还有一个同窗考了100分。今天，我们愈来愈强调人才的团队协作才能和团结认识，但是，我们却在孩子的童年阶段给了他们一个‘别人是天堂’的教育，一个‘你死我活’的教育。今天的中国儿童教育亟需来一场思想解放运动，由于以升学考试为中心的应试教育不只严重虐待了儿童的身心安康，也从基本上摧毁了他们的理论才能、创新肉体、团队认识，这关于一个民族乃至世界来说其结果都是灾难深重的。我们要举起保卫童年的旗帜，把发现儿童和解放儿童作为儿童教育最崇高的天职。”孙云晓说。
解放孩子，首先要从尊重开端，目前国际社会根本认同的童年概念包括：第一，我们必需将儿童当“人”看，必需供认儿童具有与成人一样的独立人格，而不是成人的附庸；第二，我们必需将儿童当“儿童”看，供认并尊重童年生活的独立价值，而不能仅仅将它看作是成人的准备；第三，儿童在生长阶段，应当为其提供与身心开展相顺应的生活，儿童个人权益、威严应当遭到社会维护。
我国未成年人权益情况
目前我国未满18周岁的未成年人约有3.41亿，占全国总人口的26.1%。
全国婴儿死亡率、5岁以下儿童死亡率从1991 年的50.2‰、61.0‰降落到2007 年的15.3‰和18.1‰。
至2007年，全国根本提高九年义务教育和根本扫除青壮年文盲人口掩盖率曾经到达99%。
至2007年，全国共出版少年儿童读物10,460种，少儿期刊98种，与1991年相比种数增长130.45%、22.5%。
至2007年全国法院设立2,219个少年法庭，2002年至2007年全国法院审讯的未成年罪犯中，重新立功率仅为1.67%。2006年承受法律援助的未成年人为83,131人，比2005年增加了24.7%，比1998年增加了412.27%。
知春寒
