●新学期伊始小肖就因头提问题对上学产生抵触心理
●记者调查发现，学生压力大也不找学校心理咨询室
日前，惠州各中小学陆续开学，有学生家长向本报反映，局部学校正学生仪容仪表管理过于严厉，有女生由于学校统一请求剪短发而产生自卑和抵触心理，脾气暴躁以至不想上学。目前在黄冈中学读初二的小肖由于扎了辫子上学而被教师通知请求把头发剪短后才干来上学，其他学生对学校的这一请求纷繁表示不爽。
据小肖引见，她的头发属于自然卷，在小学阶段都是留长发。上了初中后，小肖就被学校请求剪掉长发，女生的头发长度最多只能齐肩，并且不能扎起。今年暑假，由于太过闷热，小肖把头发扎起来，但一回到学校就遭到了班主任的阻止，请求小肖周六放假回家后把头发剪短，“学校要我剪短发，我不想上学”。
小肖说，她身边的同窗也很不满学校这种强迫性请求，很多女生都不愿意剪短发，学校请求头发最长只能齐肩，大家就把头发剪到临界点，刚好到达学校请求。齐肩头兴旺到了能够扎起的长度，但女生却不敢扎起来。
小肖的母亲邹女士看到本人的女儿由于发型问题对上学产生抵触心理，曾经尝试打电话给学校，倡议学校放宽对学生发型的管理，准许女生扎辫子，并希望学校多点关注学生的心理状况变化。但学校相关担任人称，该校正学生的仪表言行有请求，初中阶段的男生要剪平头，女生的头发最长到齐肩，并倡导学生穿校服，这不只是出于学校形象的思索，最终也是为了学生不因发型而对学习分心。“希望学生与家长能了解学校的做法，同时也希望家长可以劝慰孩子，学校不会由于个别学生不愿剪短发而改动这个规则”。
惠州市教育局德育科科长黄海津表示，中小学生守则和中职学生守则里有对学生仪容、仪表的相关请求，而对施行过程并没有详细规范的阐明，学校在详细执行过程中依据实践状况各自制定规范，“教育部门不倡导这种强迫性做法，学校应该要以教育为主”。
■调查
学生压力大平常不敢找学校心理咨询室
记者先后调查了惠州市一中、惠阳高级中学、惠州市八中、惠城区技工学校等中学。被调查的学校都依照实践状况对学生的仪容、仪表有明白的规则:不能染发、烫发、戴耳环；男生头发不能盖过耳朵，女生头发不能过肩，刘海不能过眉。
调查发现，80%的学校允许留长发的女生把头发扎起来，只要20%的学校强迫请求女生剪短发；学校正高中生的请求适度放宽，而初中生从初一开端就实行该规则。
此外，记者还在调查中发现，剪头提问题给小肖们形成的影响只是其心理压力来源的冰山一角。除了头提问题，平常的补课、考试等学习压力也让小肖们透不过气来。
“三天一小考，五天一大考”
据小肖引见，黄冈中学早上7时开端早读，上午五节课，下午三节课，晚上7时开端晚自习。小肖最等待的是具有双休日，“周六上午要上课，周六下午回家，周日下午就要回到学校来”。
此外，小肖还说学校组织考试很频繁，“三天一小考，五天一大考，每个月有月考，还要排名次”。
今年端午节，小肖在节前一天晚上回家，在端午节当天下午就要回到学校上课，家里的团聚饭也吃不上。今年省运会，市里请求学校在省运会开端前就放假，但是学校不但没有依照规则放假，还补了两个星期的课。
“去年的国庆节放假五天，但是学校发了十几张试卷给我们带回家做，放假回来就要交。”小肖关于今年的中秋节和国庆节也不抱放假的希望。
“不能无视学生的心理问题”
据小肖引见，她们平常不敢找学校的心理咨询室，更不会找教师说，“这些状况通知教师，教师就会说我们不专注学习”。
邹女士平常看到学习任务繁重的女儿要接受如此大的心理压力，看着很揪心，但又很无法。
“学校关注学生的学习成果是好事，但是不能无视学生的心理问题。”邹女士说，成果不是孩子生长过程中最重要的权衡规范，孩子应该在学习过程中可以树立自信、社交才能和其他各方面平衡开展，这才是最重要的。假如孩子心理有问题，就算学习再好也是悲痛的，“我们希望学校在制定某些规则时征求一下家长的意见”。
■对策
剪短头发只是一个导前线
12355热线值班室主任、国度二级心理咨询师欧雪华说，目前多是独生子女的青少年群体，很多都会觉得很孤独，找不到说话的人，于是12355这类的倾吐平台就变得十分重要。
“从2007年5月热线开通时的只要非专业的心理咨询喜好者，到目前的已具有12名专业的义务心理咨询师，12355热线团队逐步走上专业化道路。”“一窗灯火”分会会长黄伟辉引见，在每天上午8时半到12时，下午2时到6时，及晚上7时半到9时半，12355热线平台都会有意愿者担任接听。
“大问题都是由小问题组成的，没有孩子天生就能成为好孩子，也没有教师天生就是一个好教师，家长也一样，孩子短少的是沟通。”12355热线意愿者、国度二级心理咨询师、惠州广电集团工作人员叶雪清以为，青少年的诸如早恋、网恋等问题，只需家长、学校、学生三方可以多停止沟通，及时消弭小隐患，大问题便能够防止。
所以，因剪短头发而产生厌学心情，欧雪华以为剪短头发只是一个导前线，问题的本源是由于孩子自身已存在某些心理问题。
“你在引导孩子时，孩子也在试探你”
“我还不晓得有这么一个平台，假如它有咨询的价值，我想我会打电话停止咨询。”据记者随机调查，目前，晓得12355热线的家长和学生并不多，仅约占二成。但不少学生及家长表示。
“电话不是很多，均匀下来每天应该有3个，我们希望可以协助更多的孩子。但不论能帮到几，我们都会坚持做下去。”关于意愿效劳，欧雪华和叶雪清都很坚持与坚决。
面对问题多、思想新潮的青少年，心理咨询师如何保证正常沟通?欧雪华称，心理咨询师是一个最需求与时俱进不时学习的职业，“孩子在听你引导时，其实也在试探你，看你够不够‘格’，这需求我们平常与新事物多接触，扫除横亘其中的代沟与障碍。”
欧雪华称，惠州心理咨询界每月都有不定期的交流沙龙，咨询师集聚在一同讨论一些突出案例，及寻觅不同问题的最佳办法。
■记者手记
让心理素质成为权衡学校教育的一个规范
学校正剪头提问题管理过火严厉，记者在采访过程中，感遭到不少学生和家长对此表示恶感和无法，正如小肖的妈妈邹女士所说的，“制止染发、烫发我能了解，但女孩子留长发，扎个马尾并不过火，而且也表现出学生应有的生动，这样不是更好吗?”
从目前的情况来看，学校补课多、作业繁重的现象越来越严重；年岁小小的学生却要接受着繁重的压力，变得越来越孤僻，越来越不自信。
我们都明白一个道理:学生的生长，不单单只是科学学问的积聚过程，更是一个心智开展的过程。学习成果和心理安康同等重要，而当这种理念付诸理论时就如此寸步难行。
如何真正让学生完成安康生长，学校应该增强与学生、家长的沟通，在制定规则时以人为本，而不是成果至上，逐渐让学生以良好的心态应对学习任务，逐渐让心理素质成为权衡学校教育的一个规范。
庆幸的是，教育部门开端注重教师的心理指导教育培训，在城区学校的教师根本上在就职前都要承受心理指导相关的培训，并要拿到中小学生心理安康C证。而在偏僻的乡村学校设立学生心理咨询室，则有特地的心理咨询教师，平常展开与学生心理安康相关的活动和讲座。
知春寒
