美妙的假定：假定本人是有价值的；假定本人是重要的；假定本人的存在会给这个世界增加一个共同的个性颜色。那么，你就会不时地开展本人，就会对本人担任，孩子的将来就会充溢阳光。缘起：一个男孩，上小学4年级，对学习一点兴味也没有，甭管考试成果多差都蛮不在乎，而且在班里交的朋友也都是一些和本人同样的差生。妈妈很担忧他会跟那些朋友学坏，还担忧他从小这么没有上进心，长大了会很没长进。
李子勋观念：过度关注坏信息，总有一天会把本人和孩子一同压垮。很多家长就惧怕孩子会犯错误，会变坏，所以我们就会格外地关注那些所谓不良的信息，那些孩子可能变坏的征兆，并且强迫孩子去改动。但是，我们越去关注坏信息，这个孩子身上的坏信息就会越多，直到有一天，这些坏信息把我们跟孩子一同压垮。有些时分，哪怕孩子的现状并不是特别理想，比方他学习成果不好，或者教师对他印象不好，我们也要置信，每个孩子的生长都是不平衡的。
再换个角度来看，他如今遭到那么多挫败，但是他还可以那么坚决地生活，而且可以“厚着脸皮”到学校去继续读书的话，那这个孩子到了大学毕业以后必定可以接受各种打击，勇于进取。 有了这样的想法，妈妈就会把孩子目前的窘境当作他生长的资源。一旦内心产生这种变化，她对孩子的态度就会不一样，她对孩子的焦虑就会减少，会更多看到孩子美妙的一面。不过，妈妈依然会有一些解不开的疑惑，看看李子勋是怎样答复的吧。
疑问1：即便我们不去关注，孩子不好的一面不是照旧存在吗？
李子勋观念：你所看到的问题真的存在吗？ 孩子的很多所谓缺陷，实践上是我们的价值观建构出来的。认知研讨发现，人的认知过程是十分神奇的，不要以为我们看到的、听到的、触摸到的就是真实的，其实我们看到的、听到的，以至触摸到的，常常只是被我们的价值观建构出来的结果。就像孩子的许多所谓缺陷，实践上只不过是父母过度焦虑的副产品。
疑问2：假如我们让孩子过度悲观，以为什么都是美妙的。但实践上这个世界并不那么美好，那岂不是一种掩耳盗铃的行为？
李子勋观念：放弃美妙的假定，意味着我们将放弃珍惜。假如我们以为人性并不美妙，人都是不牢靠的、贪心的、自私的，以至是具有攻击性的。在这样的前提下，我们就会惧怕跟人接触，就会选择防御，就会对他人缺乏最少的信任。一朝一夕，这种不良假定会成为我们繁重的心理担负。为什么？其实这是一个很简单的互动原理。就像你的朋友，假如你总是提防着他，就会发现他也在提防着你，但是，这其实或许只是你把本人对他的疑心，经过他的行为表达出来。你觉得他总是在疑心你，却没有认识到这种疑心其实是你本人的。这就是心理学所说的投射现象。同样的，很多低自尊的人觉得本人不重要，他假定本人是多余的，他就会放弃本人，比方嫁一个不该嫁的人，做一些不该做的事。而一个人假如连本人都不去珍惜，他也就不会珍惜别人，珍惜这个世界。
疑问3：假如事情真的不像假定的那样美妙，我们岂不是失去了一个晓得真相的时机？
李子勋观念：选择美妙的假定，我们什么也没有失去！在这里，我们要讲述一个似乎与教育孩子无关的婚姻故事。一个太太发现先生手机里有一个暧昧的短信，便问他：“你是不是有外遇了？”先生答复：“没有。”这时分，太太该怎样做？ CQ5xh" *R 心理治疗师的倡议是，假如你要问，就必需要置信先生的答复，假如你不置信他的答复，你宁可不问。为什么？由于你问出答案后又不置信，那发问还有什么意义？于是，太太又重获幸福感，置信先生是忠贞于爱情的。可是5年以后，太太发现错了，其实上次本人最初的疑心是对的。是不是太太就失去了什么？我们先不要忙着答复，而是重回到5年前，假定这位太太在先生解释以后并不置信，而是经常去跟踪，跟先生争持。5年以后，她终于证明先生不爱本人了。同样都是5年，这5年的光阴谁过得更好？选择美妙假定的太太这5年依然是幸福的，夫妻关系也相对弛缓，孩子的心理也不会受伤；而选择疑心的太太这5年是痛苦的，孩子的心理也会由于父母不时争持而受伤。而且许多例子标明，当一个婚姻濒临决裂的时分，选择信任与坚持比选择疑心与排挤具有更多挽救婚姻的时机。 所以实践上，选择美妙的假定，你并没有失去什么，却取得了与这个假定同在的幸福感。
结语：作为父母，我们一定要对孩子做美妙假定，我们必需有勇气置信孩子的将来会比本人强、比本人好。这时分，我们想教育他的愿望就会减轻，我们就会更多地观赏他生长，看着他开展，给他支持。而孩子呢，也会一步步生长为我们假定的那样的人。这，就是一个内在塑造的全过程，一个美好的过程！
知春寒
