但是，由于大学这个异常的社会环境，以及大学生本人的一些要素，许多人在接受学习压力的同时也接受着恋爱与性有关的各类问题的骚扰。
大学生性心理问题—恋爱是指异性之间在生理、心理和环境要素交互作用下相互爱慕和种植爱情的过程。
恋爱固然是追求爱情的举措，但并不是生来就有的。一匹夫对爱情的追求，只要当他的生理和停顿到一定阶段时才会产生。也就是说，恋爱是大学生生理发育和心理停顿的结果。
1、性生理的发育
性重量发育造诣处决性心理和性举措的停顿造诣。在校大学生的齐整年岁在20岁左右，处于性生理发育的开窍期。两性生理的发育有两个醒目的标号：一是体征上的变化，如男性骨骼强硬，喉节突出等;二是指功用上的，两性生殖系统发育开窍，男性分泌精液以致降生遗精，女子起首每月规律性排卵，月经来潮。在我国，男性初次遗精许多数在14—16岁，女性月经初潮许多数在13—14岁。绝许多数大学生在中学时期就达成了性开窍的基本一步。性生理的开窍为大学生恋爱提供了生理尺度。
2、性心理的停顿
大学生性心理问题—科学研讨标明，直接拖累性生理开窍的是大脑脑垂体前叶分泌的性激素。性激素的激活唤醒了性认识的觉悟。
所谓性认识觉悟，是指个体认识到自己的性别，两性之间的影响，以及看待两性的态度和举措标准。
在一岁半到四岁的时分，人就能从外形怪诞区分周围人的性别，但却以为性别是可逆的，学龄前儿童已懂得男女性别是不可逆的。但在第二性征未发育前，孩子都处于性无知期，虽知晓男女有别，但依然两小无猜。性心理的停顿是随同着第二性征的降生，性认识的觉悟而停顿的，阅历了四个阶段：
(1)大学生性心理问题—异性隔阂期。青少男在第二性征降生后的1—2年内，朦胧的认识到两性差距，起首有了不安和害怕的心理，很怕异性注重自己的变化，于是男女彼此隔阂，就算是两小无猜的童年同志也较少交往。有的孩子在家里在还不由自主地隔阂异性祖先。与此同时，也起首了对性的猎奇心和求知欲，很想知晓被成人世界掩饰的机密终于是什么。
(2)异性吸收期。对异性产生垂青与倾慕，普通降生在女孩12—13岁，男孩13—14岁将来。此时的少女少女起首好呈现自己，男孩乐于在女孩面前表现自己的才能与实力，以获得女孩的垂青与赞赏;女孩起首注重妆饰妆饰，以引发男孩的注重和可惜。男女相互临近的盼望使他们乐于掺和与异性在共同的整个运动，可惜做伴外出郊游、唱歌、跳舞或掺和体育运动等等，并对异性表示注重、关心、乐于援助异性学友以博得异性的垂青。但是，少女少女究竟还不懂得应该怎样与异性相处，接触和交往多半没有凝望性和排他性。
(3)异性向往期。15—16岁之后的青少男向成人过渡增快，在对异性产生垂青的尺度上分别构成一个或几个异性的“理想模型”，并在大多的男女生交往中，日趋由对群体异性的垂青转向对个别异性的留恋，有的还构成一对一的“专情”运动，萌发爱情。
(4)择偶尝试期。高中毕业进入大学的青少男，对异性的倾慕和向往有了比拟庄严的选拔和排他性，雍容而然地进入了恋爱择偶尝试期。男女双方从由衷深处都体验异性贮存的美丽，并盼望用各种门径临近异性，引发特定异性的注重与垂青。
大学生性心理问题—大学生追求爱情，盼望恋爱是在性生理开窍的尺度上的性心理需求，性生理开窍是性心理停顿的尺度。但是，正如前苏联抚育家马卡连柯所说的那么：“从动物的性本能中是培育不出人类的爱情的。恋爱的力气只要在人类的非性爱的垂青中都能得手。”
知春寒
