一、 理解孩子的个性特征和各时期的心理需求
人的终身会阅历很多事，阅历了---感受了---完毕了。每个人都是不时生长的终身，生长比胜利更重要。而一个人小时分的阅历会随同他终身，在家庭和社会关系中,有效的沟通显得尤为重要。心理专家以为，孩子的心灵是脆弱的，他们希望得到支持了解，每一句鼓舞的话语，都会使孩子自信心百倍。但是，一句粗暴的呵责，足以使他们的威严遭到极大的伤害。随便地否认本人的孩子，对他们的才能表示疑心，是十分可怕的。“傻、呆、笨、坏”，在孩子的心灵中是最严厉的判决，无情地将他们变成了一个家庭或学校的“另类”。在与四周环境格格不入的同时，他们的心灵世界会变得一片灰暗，从而引发心灵上的危机。
爱迪生小时分被教师列入“笨孩子”之列，但他母亲不断在鼓舞他，说他会胜利。终于，爱迪生成了一位巨大的创造家。其实，每一个孩子都是天才，只是我们许多家长不擅长发现，短少培育的办法，而使“天才”与本人的孩子擦肩而过。孩子生长不同年龄阶段其特征的不同其需求也不同。所以，家长与孩子的接触方式、沟通言语也应该不同。要依据孩子不同年龄段生理、心理特性，分离孩子感兴味的事情来停止沟通，这样才会收到比拟好的效果。有些家长以为孩子所发问题有些幼稚，脱离实践。其实，孩子不能辨别真实与想象、理想与梦想的不同。心理学研讨发现，只要18%的6岁儿童能区别真实与梦想;有90%的9岁儿童可以了解故事是假造的还是真实的;11岁的儿童开端能重新的角度了解老实的问题。孩子是大人的一面镜子，他会折射出你教育胜利的一面，也能折射出你教育失败的一面。所以家长要注重与孩子的沟通。
孩子上了小学，沟通时又要留意什么呢?这时家长首先要关怀的是孩子的学习。但是，有些家长以为这样会形成孩子的依赖性。中国的文化教育底蕴是很深沉的，"最难的不过是中国的方块字"。孩子从幼儿园到小学，对学习的概念是比拟生疏的。开端家长要陪读，请求孩子一笔一划写作业，养成良好的学习习气。让学生懂得；学问不只仅是教师教的，还要动脑考虑，并鼓舞孩与小朋友交流不同见地。同年龄段的几个孩子放学以后在一同做作业，这种小组学习很值得倡导。
其次，还要关怀孩子的在校状况(与教师、与同窗的关系)，培育孩子落落大方、积极、快乐的心情。譬如丢了一块橡皮，裤子磨破了口，不要三言两语地批判。多和孩子聊聊在学校里发作的有趣的事情，多和孩子做一些孩子感兴味的事情。如带孩子去参观科技展、看儿童剧，而不是去逛商场买衣服、去证券市场做股票生意。在德育方面，小学生主要培育是与非。家长要做表率，要有耐烦，更不能懵懂，培育孩子的是非观念要循循善诱，不能以粗暴态度看待，也不要一味将就。
孩子大了，到中学时期沟通要留意什么?孩子小的时分，可能会把家长、教师的话当成圣旨。但是，到了青春期，会发作很大的变化，青春期的心理安康教育比文化学问教育更重要。由于此时的孩子，心理的生长落后于生理方面的开展，其逻辑、判别、忍耐波折、自我调理、自控等才能远远缺乏，而且，此时的孩子更愿意与社会接近.关于青春期的孩子，假如家长正儿八经地说 "找你谈谈心"，那是不可能的。家长要付出加倍的关怀，要学会"在动中交流"。此时的孩子都喜欢游戏、旅游，要与孩子走进来，看看大自然，在这些动态活动中拐弯抹角地理解孩子所思所想，增强沟通，使孩子安康生长。
有的子女上大学分开家,这时分的父母如何与他们沟通?父母最爱的就是本人的子女。爱的方式不同，结果就不同。重要的是孩子能接纳你的方式。如有的家长会在网上和孩子联络，双方都建有本人的博客，在网上互相留言、停止鼓舞和支持，拉近了彼此的间隔。有的大学生还会把恋爱的对象引见给父母，共同生长。这就是双方停止了有效的朋友式的沟通。树立起家庭支持系统，一方面满足了“空巢”期父母关爱子女的需求，另一方面克制了子女对离家独立生活的恐惧感。
二、父母和子女沟通障碍的成因及习用的沟通方式
（一）双方沟通的障碍主要源于两方面：
1、双方都不盲目地高规范请求对方,家长会将本人孩子与别的同窗比，人家如何用功了，成果有多好了等等，在比拟中产生失落感，子女也会和别的同窗家长比，人家家长如何做了，照顾周到不让人烦，懂得孩子需求什么，你们为何做不到？啥也不懂瞎指挥。这样矛盾就产生了。
2、以为对方不了解本人。没和本人做知心朋友。这里面就有一个面子的问题，也有互相尊重的问题，做父母的都有过这样的阅历。想想看，假如双方都能尊重对方，思索到对方的感受，换位考虑，用观赏的目光看对方，会是什么样的结果呢？那就会变压力为动力，变烦忧为快乐，会共同努力构成合力沟通会没有障碍的。
（二）我们习气用的与孩子沟通的方式
旧式父母
新式父母
使孩子感到被关怀
使孩子感到被尊重
希望孩子更优秀
希望孩子更快乐
关怀孩子的分数
关怀孩子的才能
让孩子做父母喜欢的事
让孩子做本人喜欢的事
严厉
宽松
严肃
诙谐
不放心
信任
焦虑
随意
替孩子做决议
让孩子本人做决议
替孩子做一切的事
让孩子本人入手
关注孩子的一举一动
让孩子本人管本人
（三）父母对孩子应当说的话及不应说的话
父母对孩子应当说的话
父母对孩子不应说的话
“试试看”
“不要”
“你真是棒极了”
“你昨么这么笨”
“你今天开心吗？”
“你今天考了几分？”
“你想要我做什么？”
“我这是为你好”
“我置信你”
“你胡说！”
“你一定比我强”
“让你干比我本人干还费力”
“你能行”
“你不是那块料”
“你喜欢做什么？”
“都什么时分了，还在玩！”
“这是你本人的事，
只需把学习搞好，别的什么都不用你管”
经过上面的对照关系，先看看本人属于哪类父母？是不是不盲目中说了不该说的话？大家能够本人反省一下本人。只需求你回去一天改动一点点，把习气改了，看孩子最希望本人改动什么？你做到了，就会让对方尊重你，他会模拟你改动本人的坏习气的。家长最理解本人的孩子的生活习气，晓得他们喜欢什么，置信一定能找到合适本人与子女沟通的最佳方式。试着从我做起，要想改动孩子首先要改动本人。让对方接纳你，才干走到孩子的心里。成为孩子的知心朋友,沟通才会无障碍。
三、与孩子停止有效沟通的办法
人们常说的一句话是：青春期的孩子遇到更年期的父母没个好。那么如何找到有效的沟通方式呢?合适的才是最好的！
举个小例子来阐明：有的父母以为一切事都能够替孩子做，孩子的任务就是一个---学习，有好的成果就能够了，这时家长没想到孩子的生长比分数更重要。想想看：当你的孩子和同窗在一同的时分，他人懂的和会做的事他不会做，他会是什么样的感受？就会失去自自信心，以为本人比他人笨，当他分开家上大学的时分，你会放心吗？孩子能料理好本人的一切吗？如今的社会比过去复杂多了，孩子面对的家长、教师、社会就业、同窗交往的压力很大。比方:学习成果要排榜，有的学校按分数排座，用孩子的话讲“太伤自尊了！” 特别是青春期的孩子最需求得到尊重和认可，我们做家长的尊重你的孩子了吗？你本人做了很多事也很累，孩子应做的事你也替他做了，你以为这就是爱了，可是你的爱的表达方式子女能承受吗？当你说气话或骂孩子的时分，就对孩子是一种心灵的伤害。
有一个学生问过本人的妈妈：“请问，当你把一个人杀了以后，你对她说对不起!有用吗？”当然这只是一个比喻，提示我们的家长要明智，管好本人的心情，不要说伤人的话。学生在童年该玩的时分没时间玩，被学习压得喘不过气来，作业要天天做到很晚，心情能好吗？父母吵架，要离婚，孩子能有心机学习吗？兴味是最好的教师.假如一个人对学习失去兴味，是多么痛苦的事！家长能站在学生角度多了解和鼓舞，结果就会不同了-----那就是聪慧地爱本人的孩子,给他们空间,发挥孩子的客观能动性,激活他们的能量。
(一)不要对孩子说出下面的10句话：
1、“傻瓜、没用的东西。”
2、“你几乎是个废物。”
3、“你可真行，竟能做出这种事情。”
4、“住嘴！你怎样就是不听话呢？”
5、“我说不行就是不行！”
6、“我再也不论你了，随你的便好了。”
7、“求求你别再这样做好吗？”
8、“你若考了一百分，我就给你买……”
9、“你做这种事，真让我伤心透了。 ”
10、“你又做了错事，几乎是坏透了。”
（二）处理沟通障碍，化解抵触的5个办法
1、选择一个恰当的时间处理抵触，特别是在抵触双方有时机冷静下来并客观地对待事实之后。一时激动会伤害双方的感情。
2、对事不对人。尽可能详细地描绘要处理的问题。而且是就发作的事，不能将过去的事一同提起来，忌“翻小肠”让孩子恶感。
3、正确评价孩子，多鼓舞，讲明道理，多运用个人的表述而不用指摘和攻击。定期提及互相之间的共同之处和共享的利益而不是两者的差别上，也就是求同存异。
4、抵触发作了，主动找本身缘由，供认本人在形成抵触和慌张中所起的作用，和孩子作朋友式沟通，不要用家长压孩子，也不要停止要挟。
5、将抵触分红几个“小片”，它们能够被逐一地处理。别稳扎稳打。我们无法改动教育那就改动对教育的见地。让学生懂得，适者生存，顺应环境是一种聪慧。知春寒
