孩子呈现厌学心情后，首先不能再加压布置学习任务，要找到厌学的症结，是所学学问太难，还是所学学问太多，学习任务压的太多，还是有外界其他威逼吸收。搞分明厌学的缘由后，因势利导，转移留意力，参与一些社会理论活动，放松放松心情，进步学习重要性认识，循循善诱再引导进入学习状态。
厌学心理引导根本办法：
1、让孩子体验学习的乐趣：如关于一个从未完成过作业的孩子，家长可调整作业难度，先让孩子完成容易的习题，由此让孩子取得成就感，逐步调整作业难度，树立学习的自信心。
2、鼓舞孩子多交朋友：平常能够约请孩子的班级好友到家一同游玩、学习，相互促进学习兴味，进步上学的乐趣。
3、恰当奖励：协助孩子树立努力后可到达的学习目的，鼓舞孩子去完成目的，遇到消极心情时积极调整，在完成目的后给予恰当奖励。
4、共情孩子：上学是孩子的本职，不想上学阐明孩子面临着宏大的压力，家长要换个视角，站在孩子立场想问题，设身处地为孩子着想，与孩子共同面对压力与艰难。
5、指导孩子学习办法：在辅导孩子时,不要替代孩子学习,要教给孩子取得学问的办法，例如如何运用工具书协助学习，如何背诵和记忆学习要点等。
6、给缓冲期：孩子心情冲动时，先想方法帮孩子请假，让孩子能休息一下，给孩子一个冷静的时间，待孩子的心情稳定了，再跟孩子好好谈谈，共同找处理的方法。
7、与孩子沟通：孩子不想上学，家长听了肯定特别生气，但家长首要的是要控制好本人的心情，降低本人的焦虑，在心情稳定的状况下与孩子平心静气地沟通，找出孩子不想上学的缘由，看孩子有什么诉求和苦衷。
8、依据缘由找处理办法：与学校、教师、同窗沟通，寻求他们的支持与协助，帮孩子顺利回到学校上学。
9、培育兴味，树立自信心：兴味是最好的教师。厌学学生对自我价值有了新的认识后，随即就要开端自我理论，这种尝试结果的好坏是他们能否我彻底转变本人的关键。
要尽量发明环境，让厌学学生在理论中培育兴味，品味到学习的胜利感和兴趣感，并逐渐养成良好的学习习气和正确的学习办法，进而树立自信心、坚决信心，彻底矫治厌学的心理障碍。
