高三有60%左右的学生在不同阶段都具有不同水平厌学心情的特性。详细表现为：对学习成果淡然，心情焦躁，无法集中留意，力作业不按时完成，以至采取逃学、旷课等方式逃避学习，觉得高考根本无望，觉得时间难熬或觉得上课就是一种折磨等。这些问题在中等学习成果的学生中表现最为严重。
高三孩子不上学怎样办如何挽救？
一、防止越界行为，带着察觉去行动。
我们做什么时，需求带着察觉，一直把握一个度，一个准绳：激起孩子的内在能动力。而不是只看到事情，只考究对错黑白，跟孩子在外表上较劲。
二、留意管束方式，灵敏并带着关切。
管束一定要留意方式办法，什么都直来直去，管得太硬，常常会让孩子产生逆反，效果不佳。特别是孩子曾经上高三了，更需求得到足够的尊重战争等的交流。
三、坚决立场，树立权威。
想要改善这种情况，一定要认识到，学习真的是孩子本人的事情，不应以任何物质交流作为根底。当孩子提出无理请求时，坚决本人的立场，不能买就是不能买。坚持到底，逐步树立起作为父母的权威，而不是被孩子牵着鼻子走。
四、引导孩子树立正确的考试观。
父母应该让孩子晓得，学业成果只反映一个人的学习才能。每个人都有本人的价值。他们不能经过学业成果和高考来判别一个人的才能。此外，高考并不是独一的出路。要控制学问和技艺，他们不用向大学学习。树立正确的考试观是抵抗不良心情的必要保证。
五、恰当调理放松压力。
高三的孩子压力很大，父母也要让孩子劳逸分离，虽然高三的时间不多，但是课余时间不要都用来看书，看不下书时去做点放松心情的事，放松后再来看书，比孩子不断在书海里死磕好多了。但是要留意，控制好放松的度，太过火的话即便是腻烦也得去学习，由于放松太多会对积极性产生相反的效果。
惹起高三孩子不上学的缘由有哪些？
一、内在才能的欠缺再无力支撑。
小学、初中的学习优秀，依赖的是家人的监视，在外力的约束下，花大量的时间精神机械地反复获得的较好的成果，但高中功课难度进步，需求高效的学习办法与技巧，独立的考虑与总结归结才能，合理的时间布置等等，仅靠时间的大量投入，只会消耗精神与能量，学习效率低与无效，外界环境与压力都会加剧孩子内心的焦虑不安同时耗费孩子本身的能量，不愿上学也是由于孩子再无内力支撑本人。
二、逃避压力、逃避理想。
不愿上学也是逃避压力的表现，在学校有教师的催促及同窗们慌张的备考都会给人一种压力感，回家自然不用面对四周环境的压力，能够暂时逃避压力，但同时焦虑的心无法静下来去专心的学习，用打游戏麻木本人，从而自我纵容，沉浸在游戏中麻木本人逃避理想，不愿停下来，显然标明这样的逃避孩子逃得也心不安。
三、心高无能，逃避与人交往。
在家长过度注重分数的家庭中，不断优秀的孩子，会构成自我的一种自卑感，学习成果好也会给孩子带来教师与四周人的赞誉，强化孩子的虚荣心与傲气，过火的傲娇会使孩子与同窗交往构成隔阂，障碍与同窗的人际关系，而成果的下滑，自自信心受挫自尊心受打击，在同窗面前无法面对本人的失败，逃避与同窗的交往接触。
四、心情暴躁，对本人的仇恨。
孩子发脾气一方面经过发脾气释放本人的焦虑心情，另外也能够阻止家人对本人提请求，最后发脾气也是心高的孩子对本人的不满与仇恨。责备家人是孩子外归因，把本人学习不好归于家人的错而抚慰本人的自欺。
知春寒