厌学心理在学生身上普遍存在，不论哪个年龄段的孩子简直都有过厌学心情，厌学心情的对孩子的影响是十分大的，严重的会招致孩子停学，所以，家长们要注重对孩子厌学心情的引导，协助孩子走出厌学窘境。
厌学心理的缘由剖析：
1、兴味转移
兴味是动机的重要要素，它能引人留意，调动人的猎奇心，促使人喜欢从事某项活动。而人的兴味又易于产生干扰，招致转移。思想成熟的人自控才能强，能盲目地扫除干扰，坚持兴味的耐久稳定。而处于生长中的青少年，其兴味的显着特性是动摇性，只需干扰要素激烈，就会发作转移。
2、家长教育办法
父母教育方式简单，过于粗暴。在平常，父母很少去关注孩子的学习状况，更没有去关注孩子的心理，只是到了期中考试，期末考试，孩子拿不了好的分数时，家长就会控制不了本人的心情。简单粗暴的看待孩子，在孩子心里产生憎恶心情，自然就不会好好学习，有了厌学心情。
3、父母的希冀值过高
希冀过高，会便孩予心理压力大大增加，不盲目地把学习与痛苦体验联络起来。孩子不愿学习更多的是由于家长和学校传送的压力超出了他们的心理接受范围，一方面阐明孩子生长过程中家长缺乏了抗挫才能的培育和锻炼，第二方面家长的焦虑直接影响着孩子的状态和行为对立。
4、缺乏良好的学习习气和学习办法
不好的学习习气和学习办法会给学生增加许多阻力，不时的波折感降低了学生的自自信心，形成肉体苦闷，一朝一夕产生厌学心情。
处理厌学心理的对策：
一、减轻学业担负
每当克制了种种艰难取得了某种学问时，人的心理上就会有一种胜利的喜悦，觉得本人是很棒的，就会产生继续探求的动力。所以教员在上课的时分应对学情充沛理解，并且坚持褒扬为主的准绳。
二、培育兴味
努力寻觅并发现本身的兴味，以兴味带动学习。比方说本人喜欢玩电脑，不喜欢学习英语，但是面对众多的电脑言语，只要具备根底的英语才能才干了解的时分，就会产生学习英语的兴味，因而也就间接的对学英语产生了兴味。经过这种以兴味带学习的方式是抑制厌学的最根本也是最有效的方式。
三、树一个目的
关于很多学生来说，目的过大，过空、过长，都不会对孩子产生太多鼓励。只要树立一个个的小目的，比方超越某个程度差不多的同窗，不时完成一个个的小目的，才干带来胜利感和成就感，才干不时鼓励向最好的大目的前行。
四、协助孩子树立良好的人际关系
鼓舞孩子多参与集体活动，多与同窗交往。教会孩子了解和尊重别人，让孩子学会倾听，学会表达赞誉和感激。当孩子与同窗发作抵触时，家长要给予正面引导，协助孩子正确处置抵触。
五、教师和家长要默契配合
注重与孩子的沟通，交流，协助学生制定契合他的学习战略，鼓舞孩子要尽本人最大努力，置信本人。
比方，教员家访时，不要总是“告状”，家访时，“报喜”有时比“报喜”更管用，万不可两面夹攻学生，这样学生会觉得教师和家长都对他失望了，更容易产生厌学心理。培育孩子美妙的心灵比读书考试更重要。
六、要做好意理引导
发明一种宽松的气氛，让学生自在地表达受压制乃至对抗的情感缘由，把不满的心情全部发泄出来，以到达一种内心均衡；再就是让孩子认识到家长的不易，把家长的心理让孩子承受，改良本人的缺乏，与孩子达成默契，把消极心态转化为积极心态。
知春寒