孩子有厌学心情屡见不鲜，就总体比例来说，真正开展到不上学这个地步的孩子不多，可能只要百分之一以至千分之一，但是这件事放到各个家庭当中，就是百分之百，给父母、亲人、以及孩子可能会带来宏大的伤害和无法挽回的结果。
孩子不想上学能够不上吗？
孩子不想上学缘由很多，其实找到缘由、有的放矢就好，只需时间来得及，办法找得好，一定是有效果的。
孩子不想上学什么缘由？
一、没有本人喜欢的学科，提不起兴味，厌恶去上学。兴味是最好的教师，没有兴味地被迫参与，的确是不开心的，成年人也是如此，更何况孩子。学科冗杂，品种多，里面总有他喜欢的，只是要渐渐开掘，给与时间和耐烦。特别是小学到初中阶段，学科忽然增加，很多人难以顺应，容易产生畏难的心情，家长给与恰当的引导和宽慰很重要。
二、不喜欢学生的集体生活，难以融入学习环境，招致不想上学。学生有几个不想上学的阶段。刚送去上幼儿园的孩子，也是要哭一个星期，由于从无时无刻的陪伴到第一次别离；从幼儿园到小学阶段，开端学习主科，环境变化大，教师对孩子的关注力也没有那么集中；小学到初中，增加科目多，集体活动多，竞争开端剧烈，中考压力增加；还有寄宿制，半军事化作息管理。环境转换很需求时间磨合，磨合不好直接的结果是影响学习成果，成果落后自然就会厌学。
三、厌恶学校。可能是孩子在学习期间碰到了波折，特别是学习成果降落、本人的智力发育跟不上等，这个时分很容易呈现消极、悲观的念头，以至关于本人的学习感到无望，久而久之就会呈现厌学的问题。
孩子不想上学怎样办？
一、正视教育的规律，协助孩子尽早顺应现行的教学体制。承受教育，学习学问，标准行为原则，是个历练的过程。物竞天择，适者生存，如今也一样适用。承受一定的竞争，有利于自我个体的生长，温室里养不出参天大树，父母能明白，才干为之计生远。不能改动规则，那就只能顺应规则。
二、给与充足的注重和关注，协助孩子树立学习兴味。孩子的可塑性很强，在一张白纸的状况下，父母给他描画的越生动形象，他越容易产生兴味，兴味有局部是天生的，有局部靠后天开掘培育。人的学习是个不时开掘自我、认可自我的过程，学校教育有普遍性，不可能每个人的兴味都能照顾到，父母做好启蒙人很重要。
三、每个过渡都需求时间顺应，家长给与恰当的引导。不愿上学、产生厌学心情是有阶段性的，人习气了温馨的环境，要改动、承受新事物是需求过程的。主动承受比被动承受效果好，引导比强迫好，多给与鼓舞支持，比打骂责备有效果，孩子青春时分叛逆期更需求了解、引导。
四、换个思绪，不想上学就不上，换个他想做的事，学着自给自足。这是如今很多父母都尝试的办法，不爱上学能够，但是不学习不行。换个方式体验，学营生身手，社会上的各类工作都能够学，都能够放手让他做，摸爬中能发现本人的定位，学习专长也能成材。假如吃过了苦，再重新返回学习，也是很好的。
