刚进入大学的学生，都满怀激情的学习，普通都会很努力，但到了大二以后发现高年级的有的学生不用功，也产生了偷懒的想法，并开端逃课，假如这个时分没有醒悟，那么，在大三的时分就会呈现厌学的行为，作为家长我们应该在发现孩子呈现厌学征兆的时分就及时的引导他。
大三孩子不想上学了怎样办？
1、改善环境，愉悦心境。
要改动厌学学生对生活的态度、对学习的认识，首先就必需要改善他们所处的环境。一个好的环境需求社会、家庭、学校之间互相配合。
社会的鼓舞、家长的关心、教员的注重、同窗的友好都有利于营造一个重学、乐学的气氛，消弭厌学学生被丢弃、被歧视的觉得，对学习由厌反感、恐惧感变为愉悦感、温馨感，从而积极、主动、高兴地开端新环境中的生活、学习。
2、正确对待厌学心情。
厌学心情的呈现并不是很可怕的事情，在学习过程中每个学生都会在某个阶段或多或少的呈现厌学心情。你要学会正确对待厌学心情，不要排挤抵触这种心情，这只会增加你心理的压制、痛苦。
越是有这种心情压力越是走不出厌学的窘境。厌学，那就歇歇，养足精神再去学习。学习的路上有很多的拦路虎，这只是其中一个，要置信本人可以克制它。
3、改动观念，承受自我。
让厌学学生重新认识自我价值，构成良好的自我认识，这是变厌学为乐学的重要一环。应认真地发现厌学学生所表现出来的良好、积极的学习态度和行为，从正面予以肯定，并不时强化，让他在前后比拟中承受自我，认识到本人并非无可救药。
而是能学好的，置信本人也是一个有才能、有出路、受尊重的以，改动本人无能的观念。当然，对厌学学生的评价必需客观、中肯、好心，不能挖苦偏激，以免添加逆反心情。
4、改善学习环境。
学习环境关于学生来说无疑是很重要的，只要在良好的学习环境中才干静下心来学习，一个好的学习环境需求社会、家庭、学校之间的互相配合，缺一不可。孩子在压制的环境中没有方法正常学习，或者所处环境打击自自信心，得不到被注重的觉得。
一朝一夕，便会演化为厌学心情。家长、教师、同窗要营造一个重学、乐学、互帮互助的学习气氛，协助孩子对学习产生兴味，变为愉悦、温馨的感受。从而积极、主动地去学习。
5、培育兴味，树立自信心。
兴味是最好的教师。厌学学生对自我价值有了新的认识后，随即就要开端自我理论，这种尝试结果的好坏是他们能否我彻底转变本人的关键。
要尽量发明环境，让厌学学生在理论中培育兴味，品味到学习的胜利感和兴趣感，并逐渐养成良好的学习习气和正确的学习办法，进而树立自信心、坚决信心，彻底矫治厌学的心理障碍。
6、承受自我，认识自我价值。
关于本人的学习不要总想着一步登天。厌学是由于你没有勇气面对在学习中的失败。要渐渐的承受如今的本人，肯定本人、认识自我价值。改动本人不行、不会的观念。在学习中遇到窘境要学会寻求他人的协助，勇于面对波折。在压力中学会放松本人，在逆境中学会寻觅动力。
