怎样能让孩子对学习感兴味

其实让孩子对学习感兴味是一件比拟容易的事情，但是当孩子有了学习的兴味之后，没有从中体验到学习带来的成就感，那孩子就会降低对学习的兴味，所以，让孩子持续对学习感兴味，才是家长需求去努力的。

怎样能让孩子对学习感兴味？

1、家长要尊重孩子的兴味，并给与恰当的引导，培育学习兴味，构筑进取动力，“兴味是发明一个欢乐和光明的教学环境的重要途径之一，兴味是推进学习的内在力气，学生的学习兴味是学习的强大动力。”学生的学习兴味是构成学习动机的最理想、最活泼，也是最积极主动的学习内因。对本人感兴味的事物人们总是盲目地关注它、探究它、认识它。而学生的学习兴味主要表现为激烈的求知欲和上进心。

2、多褒扬，少批判。要擅长发现每个孩子的优点。有些家长启齿闭口就是“这么简单都不会，光晓得玩”，本是恨铁不成钢，却不知好钢已在批判中钝化了，经年累月孩子总觉得自已很差，总有错，在学习中有压制感，于是厌恶学习。假如孩子是真的做错了，当然也要给予批判，让孩子明白大人为什么要批判他，让他明白道理。

3、联络孩子的思想和实践，坚持耐烦细致的正面教育，经过生动形象、富有感染力的事例，采用多种多样的方式，把学习目的与生活目的联络起来，这样才能够收到良好的效果。

例如，有的孩子在学跳舞，她不喜欢舞蹈根本功练习，吃不了这个苦，但是她对学习舞蹈能够参与各种演出扮演活动的结果感兴味，这种兴味能够促使孩子去从事根本功练习的活动。所以家长们既要充沛应用孩子的直接兴味，激起其勤奋学习，更要经过学习目的教育来进步孩子的间接兴味。

4、对孩子肯定一个恰当的希冀值。一开端依据孩子学习的现有程度，提出略高于学生程度，经过学生努力能够到达的目的，此目的使学生既看到了本人与目的的差距，产生补偿这一差距的愿望。同时也看到了目的并不是高不可攀的，经过努力能够到达，这样便增强了补偿这一差距的动力，没有目的或目的过高、过低都不利于激起学生学习的积极性。

5、以鼓舞为主，让孩子感到学习的进步和快乐。要以鼓舞为主才干调动学生学习的积极性，这是经过教育理论检验和心文科学证明的正确的教育行为准绳。

众所周知，不管是大人还是孩子，在他们付出努力之后，都希望得到社会或别人的肯定与赞扬，这是非常自然和正常的，孩子的学习也不例外，一个孩子假如在努力学习之后，可以得到家长的鼓舞和赞扬，就会使他看到本人的进步，并取得高兴的情感。

6、父母的典范作用，言传不如身教。父母酷爱学习是对孩子的最大鼓舞。在学习氛围浓重的环境中长大的孩子，常常对学习有浓重的兴味。家长和孩子一同窗习。孩子自我约束力差，家长可陪读一段，多关怀孩子的学习，理解孩子的作业状况，并及时协助矫正错误。