孩子生长的过程中，总有一些懊恼——虽然小小年岁，但他们也会感到倦怠和压制，潜能得不到发挥，生活没有乐趣。他们的很多感受，例如抑郁、悲伤、挫败……常常被放进“思想问题”的抽屉之中，不敢提及，不被注重。当孩子们呈现这样的心理情况却得不到协助的时分，由于病态心理而招致心理和行为上的失误，严重影响孩子的身心安康，以至危害家庭和社会。
省青少年心理安康教育辅导中心去年从全省各地抽取27所学校、6000多名青少年停止心理安康情况评价，结果发现，0.59%青少年有较严重的心理障碍。
从今年开端，我省将未成年人心理安康教育列入对市县科学开展综合考核的指标当中，请求无论城市还是乡村，都要树立未成年心理安康辅导机构。如何让孩子阳光快乐地长大，大人们也需求再学习。
懵懂孩童有“心结” 少年也知愁滋味
孩子不快乐 问题出在哪里
（画外音）今年10月23日，高安市一名9岁女孩在家喝农药自杀，抢救无效死亡。原来，当天早晨女孩想骑新自行车上学，被父母回绝后赌气喝下农药。相似事情一次次刺痛人们的心，让人不由要问：不是说“少年不知愁滋味”吗，这些孩子终究怎样啦？
与极端个案相比，日常生活中青少年“生长的懊恼”更值得关注。可是，许多孩子不快乐，问题出在哪里？
目前，全省高校根本上都有比拟完备的心理安康辅导中心，对高校大学生停止了十余年的心理安康辅导之后发现，大学生的很多心理问题本源来自青少年时期。
省青少年心理安康教育辅导中心在2013年5月至7月，针对全省中小学停止了抽样调查。依据分层随机整群抽样办法，从各设区市分别抽取重点和普通中学不同年级的一个班级停止调查，共抽取27所学校、132个班级、6716名学生停止测试。结果发现，33人（占0.59%）有较严重的心理障碍。这些孩子在日常生活中有严重的不顺应行为，有的以至可能表现为攻击和暴力行为等，需求制定个人指导方案，并需求学校心理咨询教师重点关注。其次，15%的孩子有身体病症、10%的孩子有激动倾向、11%的孩子有过敏倾向，另外也有相当比例的孩子有学习焦虑、恐惧倾向、对人焦虑、自责倾向、孤单倾向等情况。
剖析缘由，我们发现，除了以前说得较多的两点，一个是家庭环境存在缺陷，比方单亲家庭、留守儿童，另一个是教育环境失妥，比方父母望子成龙形成孩子压力过大。还呈现了一种新的情况，随着网络时期新媒体的普遍应用，很多孩子沉浸于网络，在长期的人机对话中愈加以自我为中心，短少人人互动的感情交流。在纯熟了网络的搜索功用之后，这些孩子短少对探知未知范畴的成就感和刻苦水平。他们智商很高，但是情商很低，心理开展不平衡。
从目前来说，青少年的心理问题主要表如今学习目的不明白、学习动机功利化，身心发育不均衡招致的容易激动、抑郁、焦虑及心情失衡，人际关系问题、自自信心问题、身心病症影响所招致的顺应性问题，这些小问题假如得不到引导，有可能在成人之后引发严重的心理问题。
家长学校社会 陪伴孩子共生长
随同着城市化进程加快，越来越多的乡村剩余劳动力进入城市，由此而产生的乡村留守儿童的教育问题已成为中国社会转型期一个共同的社会问题；而另一方面，独生子女的心理安康问题，正随着这个群体的壮大和逐渐进入社会而日益惹起人们的关注。加上社会环境的影响、学业的压力，对青少年的心理形成了很大影响。未成年人的异常举措引发的一系列问题在我省也有发作。因而，关注他们，协助处理他们心理的困惑，指导家长正确处置孩子的各种情况十分重要。
知春寒
