站在放学通道5米远处，王女士用眼光搜索着她读三年级的儿子。“原本二年级他就本人回家了，但这段时间我不放心。”她对《第一财经日报》记者说。在其身后，是长达20米的吊唁花墙。
“这段花墙总在勾起孩子们和我们的回想，很难受，不宜长期保存。”王女士说。
3月23日7时26分，41岁男子郑民生在此手持50厘米长的尖刀，短短55秒内猖獗砍杀小学生，形成8死5伤。
往常，文体路辟出南平实小学生专用通道并新增护栏，一名警察引导车流；一名手持警棍、身着制服的四旬保安，替代了老门卫。以至百米外的一所幼儿园，也有保安值守。16时30分，全校学生被接走。
4月8日，南平中级人民法院一审以成心杀人罪判处郑民生死刑。有音讯称，二审定于4月20日上午由福建省高级人民法院在南平中院开庭审理。
在不远处的南平市立医院，5名小学生伤者仍在承受治疗，他们身体康复情况各异，至于心灵的康复，不知何期。
心理深处仍留阴影
“叔叔好！”见到本报记者，脸色红润的吴雨萱生动而灵巧，声音脆亮。
南平实小一年级5班小学生吴雨萱的病房被快乐的气氛覆盖着：除了身穿喜羊羊棉质睡衣外，左右床头系着两束彩色气球、床尾系着两只喜羊羊氢气球，床头墙面上挂着三面喜羊羊填色画框。
3周前，作为值日班长，小雨萱提早10分钟到校门口，以便清扫教室卫生。几分钟后，郑民生的尖刀穿透了小雨萱的肺部，并划伤其左臂。
所幸一位教师和一名好意司机及时将她送到医院急救。但整个过程中，小雨萱却神智苏醒，事后警方录口供时，她仍能自述当时的情形。
3月26日，小雨萱从ICU病房转至普通病房，身体康复较快。往常她能够下床漫步，能够打牌，学校的教师来了，能够补课，饮食正常。
但父母的忧虑并未消弭。
首先，吴雨萱母亲发现，女儿每晚睡觉前都觉得惧怕，请求锁好房门。同时，女儿变得容易发脾气。“只需稍一不顺，脾气就比拟躁，生气时，她会喊‘我不要你了’。”她母亲说，“这在以前是从未有过的。”
而每晚入睡前，小雨萱不愿再听童话故事，总要延迟一两个小时才干入睡。此外，她的午觉习气也已消逝。
有一次，母亲带小雨萱漫步路过校门口，问她能否愿去问候教师，但她却不敢移步入内。尔后，母亲只能抚慰女儿说，如今学校有保安，很平安。
按部就班练算术
其他几名受伤的同窗同样未从惊吓中摆脱。
当记者见到陈昕时，面容娟秀的她正躺在病床上，一边让机器烘着伤口，一边在听着语文教师解说课文。
作为班长，陈昕成果优秀且好学。她通知记者，当天的数学课程曾经控制，语文还没念完。
陈昕母亲说，女儿的胸口伤口长约20公分，左手肌腱被割伤，动脉被切断，肋骨断折两条，经两三次抢救迄今，已可下床行走。
但由于目击同班同窗陈佳慧被害，陈昕深受刺激，睡觉前总问房门能否锁好，睡眠时间也推延一两个小时，经常发脾气。
陈昕母亲通知记者，女儿十分担忧胸口刀痕将来留疤，每念及此，陈昕就流泪。
四年级2班的刘卢毅躺在床上，吊瓶的同时，护士正烘其伤口。
父亲刘贤全对记者说，由于之前失血过多，刘卢毅脑部局部细胞死亡，目前智力遭到影响，早期手足行动及言语均存在障碍。3月30日做完高压氧后，状况好转，目前，手臂可举，有些握力，但控制性及精确度仍缺乏，无法握笔写字。
可喜的是，由于承受心理专家指导，刘贤全正对儿子停止按部就班的康复治疗锻炼，从10以内的加减法到目前的50以内加减法，刘卢毅一天天在恢复。
刘贤全说，专家说百分百康复不大可能，只能逐渐尽量修复功用。
在心理方面，原来比拟刚强的刘卢毅变得比拟脆弱，遇到太重的语气易哭，或生气。近日才睡得较好，以前常讲呓语，睡眠时间延迟一小时许。
三年级8班的刘晓泳脾气也变得易急，睡眠时说呓语，胃口不好。
二年级1班的刘雪钦还呆在无菌病房，其伯父通知记者，雪钦目前病情稍稳，神智苏醒，过两天停止手部神禁受损二次手术。
家长担忧后续治疗
南平市卫生局医政科刘科长通知记者，5名学生的伤情总体状况平稳，已无生命风险。他们已制定心理康复计划，调动南平市10位心理咨询师，对伤者停止2对1的心理康复治疗。这些心理咨询师中，有的具备汶川地震经历。
“但目前还无法肯定何时出院，这须看省里专家组的认定，还须视家长沟通状况而定。”刘科长说。
事实上，5名学生的家长通知记者，即使病情稳定，他们依然担忧孩子们的后续治疗问题，例如女孩将来的发育及整形问题。
有的家长提出，政府可为伤者提供绿色就医卡，日后一旦有情况，能够及时就医。
昨晚，家长们向本报记者透露，当日上午南平市延平区政府组织受伤学生家长再次座谈，希望家长们就后续治疗提出意见。
关于救济问题，有家长通知记者，南平市政府曾召集家长们开会，敲定受伤学生将来升学以及救济金等事宜，会上，同意受伤学生将来初中、高中就学可上南平二中、南平一中，而救济金为每户家庭5万元。
一审时，法院判郑民生赔偿每个死亡孩子家庭40万~41万元不等，伤者家庭1万~3万元不等。
心理辅导介入教育
作为南平市此次10位心理辅导小组成员之一，魏宏华对本报记者表示，事情发作后，在有关部门组织和召集下，已对低年级学生采取打老虎、找朋友等游戏方式辅导，对高年级采取调查询卷辅导，消弭小学生心理阴影。
他倡议，心理辅导应作为康复治疗的组成局部，其过程至少需求3~6个月，有些病症时间或还要终生关注，倡议政府约请省外儿童心理专家来闽指导。同时，应展开对家长的心理辅导教育，由于事发后家长普遍产生心理问题：有的在事发一周内不敢将孩子送回学校上学，有的不敢让孩子独立上学，有的不再敢严厉管束孩子。
另一位小组成员倡议，小学三年级以上须开设心理辅导课。
他说，目前，福建省虽有倡导小学生开设心理辅导课，但由于师资力气缺乏，无法到位，在南平实小，也仅在六年级开设。
事实上，记者发现，早在2002年，教育部就发布了《中小学心理安康教育指导纲要》，2007年又发布了《教育部关于增强中小学心理安康教育的若干意见》。由此可见，中小学生的心理安康教育问题，仍有待落实。
