首先是认知要素。俗话说“知恩图报”，只要晓得了国度和社会对本人的付出和关爱，才会产生报恩的认识。假如认识不到他人的付出，怎样可能产生感恩之心呢？
其次，要有亲身体验。光晓得父母给我吃，给我用，假如体验不到关心和爱等情感，以为那就是父母的义务，也不会产生感恩的心。
第三，感恩的想法能否遭到过鼓舞。许多小孩子向父母表示“您辛劳了”的时分，父母常常说“你把书读好了就行了”、“孩子你不用这样”……这就把孩子自发的感恩之心给扼杀掉了。有些家长则很仔细，会说：“孩子，你能有这样的想法很好。”这值得倡导。
第四，家庭和社会气氛的影响。做父母的假如不关怀和感谢上一代人，孩子就会模拟父母。如今社会上宣传“做生意就不要动感情”、“动什么别动感情”、“人不为己，天诛地灭”……这些观念都影响着感恩心的构成。陈博士剖析说，雷锋时期懂感恩的人的比率比现代高，由于他们亲身阅历了从不幸福到幸福的变化，而现代人人生变化很小，从小很顺利，感恩之情就不深。“应该说，感恩之心是人的自然属性，人是有感情的动物。但后天不恰当的阅历也会抑止人的感恩天性的开展，比方做好事却惹来了费事，或者报答太少，那么人们再次表示关爱的时分就会大打折扣。”
感恩也是一种竞争力
如今社会上的竞争越来越剧烈，许多人胜利以后，以为胜利是本人斗争的结果，他人都是阻力，所以很难有感恩的心；而没有胜利的人任劳任怨，更是很少想到去感谢他人。因而，如何让人们在竞争剧烈的社会中学会感恩、不忘感恩，是门学问。
感恩心也是一种竞争力。“懂得感恩的人受人们欢送，人们愿意跟他再次协作；而不懂感恩的人觉得他人帮他是应该的，不思报答，他人就不愿意再帮他。还有一些不懂感恩的人用甜言蜜语骗取利益后，就溜之大吉，也获得不了更大的成果。”
如今社会竞争加剧，人们需求重新审视本人的价值。绝大多数人都把眼光盯在有位置、有财富的人身上，却无视了有爱心的人，社会应该多宣传后者的价值，由于是他们支撑着这个世界的情感系统。假如一个胜利的人不思报答社会，社会要构成言论，令其价值大打折扣，这可以有效地令其深思，促动报答行为。作为个人，胜利后越要深思为何我胜利了，是我有本领吗？不是，竞争的社会靠单枪匹马是很难胜利的，你的胜利必然有亲情、友谊、爱情、社会资源的支持。
如何培育感恩的心
感恩之心有两个特性，一个是及时性，即在艰难的时分得到了协助，马上就能产生对对方的感谢之情；另一个特性是滞后性，也就是当时认识不到，直到以后本人有了亲身领会，才情不自禁感恩之情，俗话讲“生儿方知报娘恩”即是这个道理了。因而，要培育孩子的感恩心，首先要让孩子体验一下辛劳。“如今的孩子一遇到波折就想不开，总是觉得这个世界欠他的，就是由于从小习气了承受，他一切的需求都被父母无条件地满足了，他就以为他人的给予都是应该的，也就不懂得感恩。”
培育孩子的感恩心，要从身边的人学起，教师、家长都要以身作则，对上一代的付出表达感谢之情。学校平常可多搞些感恩的活动，比方，布置一个作业，让儿童想想父母对本人的益处，再想想父母的难处，光想益处不想难处，他会觉得父母对本人的付出是轻而易举的事情，就很难产生感恩的情愫。另外在教材中也要增加一些感恩的故事、童话。学校的传统评价体系也要做出顺应性调整，比方，在评选“三好学生”的时分，那些固然学习不优秀，但对父母很关怀，喜欢协助同窗的学生，也应成为“三好学生”。
悲悯情怀
据记者理解，新版中学生守则公布前后，上海市许多中学教师和教育专家在对感恩教育的讨论与理论中，提出要有悲悯的情怀。他们以为，要教会孩子懂得关怀弱势群体，养成悲悯情怀，这对促进整个社会的调和是有协助的。悲悯情怀表达的是一种终极关杯，是一个人在具有了丰厚的社会阅历以后，产生的对整个社会和人类的一种朴素、美妙、关爱、了解的情怀。假如请求一个没有社会阅历的孩子去关怀全人类，就显得比拟笼统，还不如从培育对四周人的感恩之心开端，这样详细又好操作。培育悲悯情怀之所以不容易，还有社会导向的问题，“比方，在乡村你问孩子为什么要读书，无论是教师、家长还是他们本人的答复，根本上都是‘不要再做农民’。社会导向就让人不悲悯农民，不承受他们。因而，向孩子提出悲悯情怀，显得脱离实践。”
