协助孩子成才
有一句话说得好：“父母只要好好学习，孩子才干天天向上。”父母要学习教育孩子的办法，控制教育的规律、胜利的原理。只要这样，才干引导孩子成才。
不能拔苗滋长
人有差别也各有所长，但三百六十行，行行出状元。人的差别性决议了世界的多样性。我们教育孩子要扬其所长，避其所短。
家长不能剥夺孩子的自在，假如孩子只要学好根底课的才能，则大可不用再增加其他的学习内容。
家长不要越位
人生的终极目的是生活的幸福，无论做工程师还是工人，只需合适本人，人生都会是胜利的、幸福的。因而，给孩子一片自在翱翔的天空，依照他(她)的禀赋特性个性化开展，每一个孩子都会有一个属于本人的胜利的将来。家长要做的，只是在孩子背后默默地支持，而不是逼着孩子走原本不属于他(她)的人生道路。
顺势好成才
家长应该在日常生活中充沛理解孩子的学问程度、兴味喜好、学习才能和优势，然后依据孩子的学习状况、家庭的人力资源和经济情况因势利导、顺势成才。
家长可依据孩子每阶段的学习程度和学习潜力，提出阶梯式跳一跳够得着的目的，然后规则奖励措施，对照阶梯目的兑现诺言。
坚持平常心
尺有所短，寸有所长。在孩子生长过程中，家长坚持平常心尤为重用。学习拔尖的孩子不一定样样都行，成果普通的孩子也不是尽善尽美。成果不是权衡孩子的独一规范。孩子的学习好，当然是件好事，但是没有必要为此让孩子的神经高度慌张，由于孩子毕竟还是个孩子。
教子故事
请求不用太高
女儿刚会走路时就表现出对舞蹈的酷爱。孩子4岁时，我把她送进了舞蹈班。我以为孩子天资聪明、形体又特具舞蹈条件，她跳舞应该是很棒的。可每次课后都不如别的孩子控制得好，于是，课后我催促她练习，我以为女儿应该和其别人跳得一样好，以至超越他人。每次练习时她都不甘愿，我是连哄带逼，就这样坚持了3年。
慢慢地，我发现她对舞蹈失去了兴味，每次上课都无精打采的，课后也不练习，还表现得很烦。我看在眼里急在心里。有一天，就跳舞这件事我决议和孩子好好谈谈。
当我拉着她的手坐下来说这件事时，她的眼睛躲闪着不敢看我，也不说话。我开端认识到家庭教育出错了。我尽量使本人宁静地说：“宝贝儿，我想晓得你对跳舞这件事的想法，一定要说心里话。”孩子怯怯地说：“说真话你别吵我！”我的心一下凉了。我故作宁静面带笑容地说：“不会的，只需是心里话。”她抬起头怯怯地看着我说：“我不想再跳了，我累！”我悄悄地拍拍她说：“我尊重你的选择，但你一定要本人想好，由于一旦你不跳了，以后再想捡起来会更疼更累！”她点点头笑了。
老公坚持给孩子报了奥数班，说要想上好的中学必需学好奥数，可女儿基本就不感兴味。试运转了两个月，陪读的听得津津乐道，而她就是提不起劲，我征求孩子的意见结果断给她停课。朋友也劝诫我这样不严厉请求孩子，哪个都不坚持，这种习气不好，未来她能上什么中学？我也考虑过，可为什么孩子必需学奥数才干上好中学？女儿在学校成果中上等，酷爱阅读、画画，古筝也弹得不错，晓得怎样友好地和同窗相处，心理安康，对生活充溢热情，悲观积极。孩子如此快乐，为什么非要她去做她不喜欢的事呢？
关于将来，我的职责是引导她去做她最想做的事，做她最喜欢做的事，由于只要本人喜欢的，想做的，才会不畏困难。未来只需她有一份能养活本人的工作，只需安康快乐，足矣。我们要量入为出，依照孩子的天性来培育孩子、希冀孩子！
我是孩子的镜子
儿子在幼儿园读中班，晚上去接他时，总隔三差五碰上他小班的教师，按说跟教师朝夕相处了一年，接近如家人，见面问好还不就是嘴边的事！可这么简单的事到了儿子这里咋就这么难？况且每次都是教师先亲近地跟他打招呼。儿子倒好，每次都是耷拉着脑袋一声不吭。弄得我这个妈妈真是既没面子又为难。为这我很是郁闷了一阵子！这样的状况陆续发作了几次，回家跟老公发怨言，老公不假思索就丢给我一句话：你养的儿子还不是像你！是呀，回头想想，儿子性格中每一个被我视为缺陷的局部岂不都打上了我性格的烙印！由于视力不好，怕认错人，我平常见人打招呼也是能省则省。
正人必先正己，请求儿子还是先检点检点本人吧！
快乐生长更重要
女儿上幼儿园的时分，我把女儿的课余时间布置得满满的，以为这就是对女儿的爱，对她终身的担任。照我的布置，似乎面前曾经有光芒绚烂的前程在等着她。
直到有一天，从琴校回来，女儿心中的不满终于迸发，和我大吵一架。过后，我找她谈心，理解了她的真实想法。深思之后，我帮她退掉了那些并不是她真心喜欢的才艺班，而只保存了她喜欢的舞蹈班。往常，看着一天天快乐生长的女儿，我暗自庆幸当初的决议。
低希冀慢节拍
心理学上有这样一个规律——希冀值越高，绝望值越大；反之，希冀值适合，才会令人产生很强的满足感。这个规律用在家庭教育方面也同样适宜。假如父母对孩子的希冀值很高，那么即便孩子获得了一定的成果，父母常常也看不到，而且永远都不会对孩子所获得的成果产生满足感，并且很容易就会对孩子绝望。
对此，假如父母可以把希冀值放低点，那么他们不只本人心里会舒适很多，更会惊喜地发现，本人的孩子居然这样优秀。当父母把更多的鼓舞和褒扬以及信任传达给孩子时，孩子才干向着更优秀的方向努力和开展。
成果是一点点进步的，优秀是一点点培育出来的。没有谁能一口吃个胖子。所以，在给予孩子希冀时，父母都应该遵照这样的准绳：希冀值低点，节拍慢点。不能稳扎稳打，而是要一步步来，每次只需求孩子进步一点点，这样孩子就不会觉得到有压力。在父母这种慢节拍的希冀下，孩子总有一天会获得一个令他本人称心的成果。
避开误区
客观评价孩子
家长望子成龙，就很难让本人的教育不带有强迫性。教育的目的不是只让孩子学习好，而是培育孩子正确人生观、道德观、价值观的构成，教会孩子做人。所以，作为家长应对孩子综合、客观地评价，而不能够成果论优劣，让孩子多方面平衡开展，或许更利于孩子未来的胜利。
不能只看“一半”
家长在跟孩子交流时，总爱指出孩子的种种缺陷：学习不认真，没有耐烦，太大意，做题马虎，成果总上不去，不肯听父母的话……总之，在他的眼里，孩子尽善尽美。正在生长过程中的孩子，就像一杯没有倒满的水，我们不能总看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能由于孩子一两次考试成果上不去就全盘否认孩子。每一个人都希望得到掌声遭到褒扬，特别是孩子。事实上，我们要对有缺陷的孩子多一些宽容与赏识，多用开展的目光对待他们，协助孩子剖析落后的缘由，提出应对的战略，你一定会发现“那只杯子里的水越来越多”。
不能咄咄逼人
大多家庭只要一个孩子，家长有条件给孩子提供良好的教育环境，对孩子的请求也一味求高，有的以至拔苗滋长。
在辅导功课时，家长见不得孩子出错；一看到孩子玩，就心里不痛快，呵斥孩子贪玩；总爱拿别的孩子的优点跟本人孩子的缺陷比，这对孩子不公平，也使孩子不堪其苦，渐渐构成抵触心情，加重逆反心理。
这时，家长应该放下咄咄逼人的架子和气势，学会做孩子的朋友。
家长不可自觉地拿他人家的孩子比，不要把本人的喜好强加给孩子。
对孩子作业呈现的错误，家长应平心静气，帮他剖析出错缘由：是难度超大，还是做作业不仔细。这样，孩子的印象才深入，以后就会防止。
