优待狂也称施虐淫，是指经过对异性施以肉体和肉体折磨，形成对方痛苦与屈辱来满足本人性欲这样一种性变态行为。受虐狂则与优待狂的表现相反，是指经过遭到异性的折磨形成痛苦与屈辱来满足本人的性欲，异性的优待使他(或她)在痛苦中取得性快感。受虐狂以女性较为多见。优待狂常与受虐狂联络在一同。有些男女如前述那对夫妇各自充任一种角色，相互满足；还有的人本人身上就有这两种变态性心理和行为倾向，常轮番交替充任两种角色，以体验两种方式带来的性快感。
优待狂者能够经过责骂、凌辱、恫吓等方式只形成对方肉体上的痛苦、恐惧、惧怕、屈辱和求饶来取得满足与快感，不一定形成肉体痛苦。他们所运用的暴力能够是形成细微疼痛或无损伤的调戏动作，也可是极为残暴的以至是招致死亡的伤害行为，例如鞭抽、牙咬、手拧、脚踢、针扎、火烙、刀割等等。习气于以残暴手腕来满足性快感的优待狂者常常不易控制本人的激动，因此极易形成对方严重受伤。在某些状况下，严重的优待狂激动会招致强奸、凶杀等暴力立功。而受虐狂所受痛苦也能够是从不形成伤害的、非暴力的欺侮、恫吓到严酷的殴打、拳击，刀伤等等。大多数受虐狂者尚能控制受优待时的情境，在本人严重受伤之前完毕被欺侮和伤害的行为。那些交替扮演两种角色的人则既欺侮、伤害别人，又承受别人的欺侮和伤害。
对优待狂和受虐狂的构成缘由目前有多种不同解释。关于优待狂的构成，专家们以为与这样几种要素有关：
一是可能与童年生活经历有关。由于家庭教育环境中的某些要素，使儿童从小构成对性关系的错误认知定势。有个男性优待狂在6岁时无意窥见父母在卧室里的性生活，父母的翻腾、挣扎、撕扯和气喘吁吁使他百思不解。年岁大些的同伴通知他：你别看他们很痛苦，那可是人生最快乐的事。进入青春期后，他从小说、影视节目中看到一些男女边撕打和啃咬边作爱的描写，更唤起了童年的记忆，这种认知与态度定势终于开展为优待狂。恋爱期间对女友就有过几次伤害，当时女友以为是失手而不在意。婚后他更是屡屡优待伤害妻子。
二是出于对权威的对抗和对波折的自我防卫。有的人在个人生活阅历中遭到过别人的欺凌打击，特别是遭受过异性的回绝、凌辱，因此构成激烈的报仇与对抗心理，借在异性身上施虐而显现本人的力气与降服，从中取得快感。
三是出于对过度自卑感的补偿。奥天时心理学家阿德勒(A．Adler)曾指出，人们经过追求自卑感来补偿本人的自卑感。有些人对本人个人才能、生理素质、社会位置等方面的缺陷不安，深感自卑，因此对异性施行伤害，以发泄被压制的性本能和心理慌张，在控制和伤害异性的过程中本人的自卑感似乎得到显现与证明。
受虐狂的构成也可能是由于童年经历和性认识的紊乱形成的，如以为受异性优待至痛苦是性爱的必然内容；其次是自责自罪感的表现。有的人以为本人对不起异性，产生内疚和罪反感，从而甘愿承受异性的欺侮以表示在痛苦中对异性的服从和自罚，并与性激动分离起来，构成受虐狂倾向。有的女性由于子宫病变，不得不入手术摘除子宫，于是产生自责自罪感，把手术当作对本人“无能”或“造孽”的惩罚，以致构成受虐狂人格；再次是由于担忧被异性回绝或丢弃，因此产生孤单感、恐惧感，进而构成性变态心理，希望经过承受异性的欺侮与伤害来表示本人承受对方的爱。
由于优待狂和受虐狂的变态行为常形成伤害，冒犯社会道德和法律。所以增强法制教育，使这些人明白理解本人行为的法律结果是必要的，同时也有助于暂时抑止与优待相联络的性激动。但更重要的是注重童年教育和家庭环境影响，家里成人在幼儿面前言行举止要检点，避免孩子自幼构成错误的性观念和性欲倒错，及早消弭不良人格的萌芽。在孩子进入青春期后，家长应以恰当方式通知孩子，怎样与异性安康地交往，怎样树立正常的异性友谊和感情；并向他们引荐适宜的性学问读物，协助他们理解正常的性生理功用、心理需求及为社会认可的需求满足途径。再者，关于优待狂者，必要时可将其与经常优待的异性对象隔分开来；不允许他人满足受虐狂者的优待请求，为治疗其变态性行为提供根底。
此外，针对诱发优待狂和受虐狂的各种缘由，请求自己、家眷与心理医生亲密配合，停止治疗。普通采取支持性说话疗法，对患者采取解释和教育，使其明白认识本人的心理异常或变态。下定决计去克制和矫正本人的异常观念和行为。同时还可运用厌恶疗法，让优待狂者和受虐狂者观看有关性优待的电影或录像节目，当他们产生性兴奋和快感时，即给予厌恶刺激(但对受虐狂者不应以电击、弹打等方式刺激身体，否则恰得其反。可用巨响、恶臭或催吐等方式替代)，逐渐削弱与性优待相联络的变态性兴奋，以致最后消弭之。
知春寒
