一、自自信心与教员职业自自信心概念及其剖析
☆所谓自自信心，就是本人置信本人的理想一定能完成的一种心理状态。 ☆教员职业自信心呢，就是教员在教育教学的行为中，本人置信本人既然做了教员这项崇高的职业，就一定可以成为孩子中的拓荒者，成为学生心目中的好教师，成为大家学习和敬仰的名教员。永远坚持平和而谦训的心理状态，遵照教育规律，有深沉的教员底气和高度的义务感和事业心。 ☆在理想生活中，有些人以为自信是属于自豪，因此自信没有什么益处。但在今天，我们以为：自信是积极的一面，我们在学习或事业的攀爬中，总要越过险峻的高山，渡过茫茫的大海，因此自自信心就是登山的云梯，渡水的飞舟。人，只要自信，才干自强不息，才干使人为本人的理想而努力斗争。只要自信，才干使人在艰辛的事业中坚持必胜的信心，才干使人有勇气行进。人，假如缺乏自自信心，会使人对本人的美妙理想放弃争取，会使人昏昏噩噩，无所作为。人，假如缺乏要干的成一番事业的自自信心。通向胜利之路的航船就要在沙滩搁浅，终身也托不起胜利的巨轮。在理想生活中，自自信心是鼎力之神，它能使弱者变强，使强者变得更强。比方镭得发现者——居里夫人，当初衣着沾满灰尘和油污的工作服，从堆积如山的铀沥清中寻览镭的综迹时条件十分艰辛，但他确自信心百倍。胜利之后她对她的朋友说：“无论做什么事情，我们都应该有恒心，特别是自自信心。”由此可见，事业上的胜利固然由多种要素促成，但自自信心就是胜利者的必备特征。自自信心的根底应是丰厚的学问科学的态度。教员不怕暴露本人的愚笨，勇于正视本人的缺乏，则是自信心强的表现，胜利的希望正从此起步。 教员职业的自信------这不只仅是对本人的才能的信任，更是对本人所追求目的的坚决信心。自信的人，懂得"我的天赋是用来做某件事的。无论代价多么大，这件事必需做成。"依托着这样刚强的支柱，就能够英勇空中对，发挥每一份潜力，在快乐的学习、尝试、体验、感悟与探求中，把一艘艘心爱无知的小船驶向胜利的此岸，取得事业与人生的胜利。
二、积极参与，克制心理障碍，树立自自信心 在教员的教学生活中，教员间互相学习、互相交流十分重要。经过听课、观摩、研讨等交流活动，展现教学技艺，商讨教学经历，扬长避短，锦上添花，进步教学程度是很正常的事，但有许多教员由于多元的民众心态对教员教学质量过高的请求，教委的教学质量抽测，学校教学质量的考核，正是这些要素而使得局部教员慌张而使教学失真。那么，如何克制这种心理障碍呢？ 心理学以为，慌张是人们从事某些活动时由于心理担负而形成的一种心情变化。克制这种心理障碍的最佳办法之一，就是积极地参与到使本人慌张的各种活动之中。经过参与，使本人逐步顺应这种活动气氛，减轻心理压力。特别是在根底教育课程变革实验的大潮下，教员更应积极参与学校及上级部门组织的各种教研活动，常听他人的课，常请他人听本人的课，锻炼本人的意志，培育自信，在屡次参与中逐步克制心理障碍，树立教学自自信心。
知春寒
