“我和一个17岁女孩发作了性关系，但不晓得她会不会怀孕，我们该怎样办？”日前，一名16岁的初四学生经过“96311”踌躇地道出了不断搅扰他的性问题。
作为全省首部开通的“未成年人心理安康指导热线”，“96311”自7月上旬开通以来，已接到有关性心理问题咨询111件，占咨询总数的23.23%，数量之多超出专家意料。心理专家表示，性心理问题及由此引发的“性”伤害正在影响青少年的学习、生活乃至人生观和价值观，亟待广阔家长、学校和社会关注。
“性问题”故意理咨询第三大话题
12岁男孩沉浸黄色网站不能自拔、17岁男孩有严重性梦想习气、重点高中男生为缓解学习压力经常与女朋友发作性关系……经过“96311”热线，很多青少年曝出了素日不为人知的“隐私”以及由此带给他们的困惑与苦恼。
统计显现，“96311”未成年人心理安康指导热线自7月7日开通以来，共接待热线咨询478件，均匀每天11件。其中，性心理问题咨询111件，占咨询总数的23.23%，紧随学习问题和普通心理咨询之后，成为咨询的第三大抢手话题。
“没想到未成年人性心理咨询案例如此之多，反映的问题也非常突出。”热线主要担任人、省心理咨询师协会副会长朱广雨表示，在111件未成年人性心理问题咨询中，家长咨询仅12件，未成年人(12—18岁)自我咨询高达99件，占未成年人性心理问题咨询人数的89.19%。
针对青少年性心理问题热线咨询多的状况，日前，省心理咨询师协会做了一次非典型调查。结果显现，受传统观念影响，未成年人关于性心理问题很少直接与心理专家面对面咨询，由于不能及时引导或缺乏性学问，招致他们中的局部人产生性压制心理。同时，由于许多家长缺乏性教育学问、学校触及性教育的课程缺乏以至空白，不能及时对孩子停止有效的指导，也是未成年人产生与性有关困惑或问题的重要缘由。
性教育不应局限于“性学问”
专家以为，如今的青少年普遍性早熟，他们对性并不生疏，也不排挤，只是有些羞怯。大多时分是经过网络、影视作品等不正式途径获取性学问。
2001年末，全国首部青春期性教育系列教材在哈市出版，分为初中、高中和大学三册的性教材当时被列入全省教学方案。2002年4月，性教材正式进入省内大、中学校课堂。尔后，性教育就逐步悄无声息。目前，大局部中小学校的课表中都找不到与性教育相关的课程布置。
从如何应对性骚扰和性损害，控制正确的避孕、防艾滋病和防性病学问，到怎样防止风险性行为，正确认识和看待本人的性认识和性取向，如何分辨媒体和网络上的不良信息……在朱广雨看来，性教育应是素质教育的一个重要环节，且不应仅仅局限于“性学问”，而是要注重培育青少年在性方面自主开展的才能。依照国外一些胜利性教育理论的做法，就是协助青少年学习如何生活，学习如何尊重别人、保护本人。
专家以为，性心理问题对未成年人生长至关重要，家长和学校要在孩子的这一阶段给予特别关注。12岁以后未成年人个体的生理发育加速，心理开展相对迟缓，许多人由于对应有的性学问缺乏，招致对性问题呈现错误的认知。这时，家长和教师要留意有针对性地给予其正确的性教育和性指导。假如呈现性心理问题应积极协助他们面对，并及时与心理专家咨询予以引导，使青少年顺利渡过性萌动期，树立正确的性认识和安康的性心理。
