“……上课，单调，没劲；自习，无聊，没劲；睡觉，多了也累，没劲；打工，累死累活，让人剥削，没劲……大学让我好绝望。为我哭泣吧，我的大学……”
这是一位大学生在校友录上的留言，字里行间流显露无法与感伤。
专家宣称，大学生处在人生第二次“断乳期”，在生理和心理层面都会发作很大的变化。一旦处置欠妥，就会惹起不可无视的社会危机。
年级不同心病各异——一年级怕顺应、14%的大学生呈现抑郁病症，17%的人呈现焦虑病症，12%的人存在敌对心情。而且，大学生心理问题有着明显的阶段性。“一年级集中表现为对重生活的顺应问题，兼有学习问题、专业问题、人际交往问题；二年级呈现的问题依次为人际交往、学习与事业、情感与恋爱；三年级集中在自我表现开展与才能培育、人际交往、情感与恋爱问题；四年级则以择业问题为多数，兼有恋爱问题、将来开展和才能培育问题等。而和城镇大学生相比，乡村大学生的心理问题要更多一些。”大局部学生经过各种方式胜利化解了本人的低落心情，疾速呈现出积极的肉体相貌；但是一局部大学生却“在泥潭里越陷越深”，以至走向极端，其中一种表现方式就是自杀。专家估量中国近年来每年至少有100名大学生轻生，而且这个数字呈上升趋向。而另一种表现方式就是经过一些立功行为来消极应对，惊动一时的“马加爵事情”便是典型案例，普通状况下则主要表现为报仇心理。什么令“心结”越拧越紧———家长溺爱、教育误导大学生的心理问题遭到社会普遍关注，是由于这个群体的特殊性所决议。当前中国社会正处于转型阶段，群众文化风起云涌，精英文化偏安一隅，经典被猖獗解构，传统信心渐被推翻，道德观念逐渐淡薄。所以在肉体上、心态上呈现病态的迹象并不为一些大学生所独有，而是整个社会的症结所在。
详细到大学生这个群体，也有其共同的缘由。
其中一个主要缘由是如今一局部大学生来自独生子女家庭，从小遭到晚辈溺爱，“不断走得很顺”。就读大学关于他们而言是第一次独立地生活，在人际交往上可能过于自我，与同窗之间的交流、沟通不够；同时耐挫才能缺乏，虚荣心激烈，对一些细小问题无法停止冷静处置……所以容易在心理上走向偏激。
教育体制的误导也是一个重要缘由。高中教师经常把大学停止美化渲染，学生幼稚地以为一上大学就万事大吉了，什么也不用做。来了之后才发现考试压力还那么大，这种落差让人有点难受。宏大的心理落差还表如今一些大学生对本人专业不感兴味。除了在高考填报意愿的时分由教师或家长强行代办之外，大学录取时停止专业调剂也让他们无法就读本人所喜欢的专业。而在一些重点院校还有这样的特殊缘由：由于学生们在原先所读中学都十分优秀，构成了要强与自我收缩的心理。但是一进大学就发现本人原来只是一个“普通人”，彼此实力相当，自卑感的丧失使得一局部学生无法顺应。同时，如今的本科生的辅导员制、研讨生的导师制形如虚设。有时学生同相关教师只能一星期见面一次，缺乏足够的沟通，而且一些学校的思想政治工作“只是一个口号式的摆设，没有起到真正的作用”。心理课程固然都是作为公共必修课开设，但“效果不明显，都是照本宣科讲理论，基本没有实践效果，让人绝望”。心情动摇三大缘由———学习、就业、爱情调查过程中，大学生以为本人心情呈现动摇的缘由还有：学习压力大，竞争剧烈，被迫把本人收得很紧，不敢放开；就业压力大，觉得毕业很难找到本人称心的工作，出路苍茫；家庭担负过重，急于找兼职，但是又不晓得本人可以做什么，在兼职过程中还经常被他人应用、诈骗；爱情受挫，好不容易树立起来的恋人关系忽然被迫中缀，心情低落；喜欢攀比，他人有了本人没有就觉得没面子；
一些书籍和影视作品的倾向不对，心情经常不由自主遭到影响……
大多大学生以为不能总是“坐、等、要”，等待社会、学校来“解放本人”，而是应该积极发挥本身的客观能动性，正确地看待问题，然后寻求科学的方法来加以处理。
