或因如此，近些年来，人们依据独生子女的“小太阳”的中心肠位，衍生出“小皇帝”、“小公主”的比喻，都充沛阐明自从国度倡导“一对夫妇只生一个孩”以来，孩子在家庭的位置绝后进步。父辈和祖辈都把孩子视为掌上明珠，好像鲁迅在《药》写的那样，“似乎抱着一个十世单传的婴儿，别的事情，都已置之度外了”。 因而，往常的独生子女享用着许多许多的优厚待遇，成为全家的中心。父母对孩子的溺爱到达了无以复加的地步。他们以为孩子是棵独苗苗，百般地呵护、娇惯，特别是隔辈人祖父母、外祖父母把过去本人对几个子女的爱都集中到孙儿身上，真是要星星不给月亮，孩子的一切愿望没有得不到满足的。
心理学家把父母教育孩子的方式分为宽容式、专断式和纵容式三品种型。其中的“纵容式”，又称“溺爱式”。采取这种教育方式的父母或祖父母，抑或是外祖父母，常常是对孩子百般娇惯，过火依从，宁可本人不吃不用，也要满足孩子的请求。其结果会使孩子养成自私自利、任性、执拗，吃穿挑剔，不懂礼貌，不能体恤人，缺乏独立性等性格特性。因而以美国儿童心理学家霍尔为首的一些心理学家不断很注重独生子女的性格构成和开展。他们以为：“独生子女的性格特性是由于儿童的环境和教育影响构成的。人们应该充沛应用独生子女的优势（物质条件较好，父母时间于精神相对富余），采取恰当的教育措施，培育独生子女的良好性格和行为。”人们似乎都晓得霍尔的话是提醒了“严是爱，娇是害”的道理，可是在面对本人的儿孙时，就把娇惯、溺爱孩子看成是天经地义。对这种心理误区该如何认识呢？
我国有句古话：“自古纨绔少伟男”。就是说那些富贵人家的子弟，从小过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，四体不勤，五谷不分，不懂一菜一饭来之不易的道理，更不懂珍惜父母劳动发明的财富和谅解他人，这样的孩子是很难成为栋梁之材的。目前的独生子女，由于家庭担负相对较轻，具有较优越的物质生活条件，使他们能得到充沛的营养和较好的学习环境，这关于她们的身体发育和智力开展提供了很好的根底。确实有些独生子女由于取得了较好的身体发育和智力开展的条件，成为全面开展的佼佼者。这种胜利通知我们，对独生子女在为他们提供必要的营养条件和学习环境的同时，还应对其停止严厉的请求,才干使其成才。“严是爱，娇是害”，一味地将就、溺爱，正像小树一样不经过去杈剪枝的修理，是很难长成挺拔的大树的。这主要是由于溺爱的结果，是招致孩子的任性、骄狂、怕苦怕累、缺乏独立的生活才能。凡事不遂己愿就大耍大闹，在家犹可，到了社会就必然脱离大众，给本人带来无尽的苦恼。
要想走出溺爱的修理误区，应从以下几方面动手：一是从小培育独立的生活、学习才能。但凡孩子本人能做到的事，即便是有些艰难，也要鼓舞他（她）本人去做。譬如穿衣、叠床、洗脸、拾掇用具、洗手绢、洗袜子等本人力所能及的事，一定鼓舞孩子本人入手去做，决不能由父母或祖父母包办替代。二是从小培育独立的生活习气。养尊处优的孩子没有一个具有良好的生活习气的，他们是全家的中心，随心所欲，想吃就吃，想玩就玩，爱学就学，不爱学就放弃，起居无常，动静无序，弄得家长只得跟在他们屁股后边央求他们。窑培育孩子良好的生活习气和自立的才能，就必需从改动这种纵容的生活态度动手。三是作为家长决不能“护短”。溺爱的最大危害是“护短”，即孩子做错了事，家长不问青红皂白一概站在本人孩子的一边。这种行为的心理动机是怕本人的孩子吃亏，其实容易产生误导，让孩子觉得到原本是本人不对，但在家长的强词夺理下却转败为胜。这就容易落入道德的误区，构成道德的缺欠。看似是家长保护孩子，从久远看是家长给孩子灌输了错误的道德认识，对孩子的将来是相当有害的。
