对不同类型不合群孩子应采取的措施
①假如是孩子持久独居，加上父母不善交际，很少与外界接触，不习气与生疏人交往，构成孩子性格孤僻。那么，父母在孩子的衣着、言谈、举止、生活习气等方面应设法与四周的孩子坚持分歧，减少孩子由于与众不同而产生不自由的觉得。可恰当地鼓舞孩子约请一些小客人来家作客，家长要热情款待，为孩子作出典范;早上到幼儿园时，可邀临近的小同伴同行;买了新玩具要与小同伴一同玩，以使幼儿逐步习气并顺应集体生活。
②假如孩子在家中较活泼，在集体中却不声不响。那多半是因孩子在家中经常听到父母的赞扬，到集体中感到本人不好像伴，因此丧失了自自信心，遇事畏缩。大人要与教员配合，发现和应用孩子某一优点，让他在集体中显现出来，当他遭到教员和同伴的赞扬时，便会有自信心，也能与同伴自由地相处了。
③假如孩子与同伴相处中因不肯吃亏而形成不合群。那末家长应对孩子严厉请求，并为孩子发明与小同伴游玩的条件。这样就有助于孩子与同伴和睦相处，树立友谊。
纠正孩子不合群的普通办法有哪些?
1.分步强化。当孩子由不理会小朋友的约请，到偶然理会，即便是回绝参与的理会，也应给予留意。当孩子表示了愿意参与的愿望，要及时鼓舞。当孩子由被约请变得能主动请求参与小朋友们的活动时，要给予强化。这样能够促使孩子一步一步地向理想的目的迈进。
2.强化“约请人”的行为。就社会交往技艺而言，是一个自然的过程。假如有恰当的交往环境，社会交往就会发作。关于曾经构成不合群行为的孩子更需求交往锻炼。因而，你要热情欢送自动上门的孩子，给他们提供游戏场所和玩具，鼓舞你的孩子和他们玩。
3.假如你的孩子不断由家里人照顾，那么你最好送他到幼儿园。这里是社会化的理想环境。除此之外，你应该多带孩子到小朋友多的中央去，保证孩子有一定的交往时机。
4.依据你孩子的详细状况，教给他所欠缺的社会交往学问与技艺。
关于孤僻不合群的孩子怎样办?
在幼儿园里，我们发现有的孩子表现得较孤僻，不愿和小朋友一同游戏，不愿参与集体活动，常常一个人单独呆在角落里，不让他人接近他。这种孩子还伴有当心眼、遇事不开朗、爱钻牛角尖的现象。他们不随便招惹他人。但是，一旦内心郁积的不满迸发时，则表现出激烈的攻击性，常会使人意想不到地为之诧异。
孤僻、不合群会给孩子身心开展形成一定障碍，难以使他构成良好的个性质量。教员和家长对此应惹起注重，并给以及时矫正。针对招致幼儿孤僻、不合群的一些缘由，这里引见几种详细办法。(1)用爱来暖和孩子的孤寂的心。从小缺乏母爱(或父爱)，对爱的渴求没得到满足，是形成幼儿孤僻不合群的重要要素。因而家长和教师应当给孩子更多的爱，特别是当孩子感到他人都不了解他时，假如父母、教员可以体恤关怀他，站在他的立场倾听他的心声，孩子很快就会跟你接近起来，并且改动态度。在温和、密切的环境里，孩子孤僻、不合群的心理睬逐步消弭。
(2)让孩子与同伴共同游戏。从小在成人的环境中长大，缺乏与同伴游戏的时机，这很容易使孩子养成不合群的性格。因而，孩子3岁以后，有条件的话，家长应把他送幼儿园，让他过一段集体生活，这关于避免孩子产生孤僻、不合群的性格是很有益的。没条件上幼儿园的孩子，父母也应为他发明与同伴游戏的时机，鼓舞他与邻居小朋友一同游玩。在幼儿园里，对那些不合群的孩子，教员应吸收他们参与集体和小组游戏，在游戏中要留意发挥他们的作用，培育他们的兴味，使他们产生对同伙的信任和情感上的共鸣，这有利于孩子克制不合群的心理障碍。
(3)进步孩子的才能，教给他们与人交往的方式办法。有的孩子才能较差，不会与人交往。在游戏中不能与同伴很好地配合，常被同伴回绝，以至开除出游戏小组。这种交往中的失败，也是形成幼儿不合群的要素之一。因而，教员在教育幼儿相互协助、团结友好的同时，还应留意进步个别幼儿的才能，使他们控制与同伴交往的方式办法。家长也应留意，有目的天时用各种时机，锻炼孩子的才能，培育孩子的自自信心和生动开朗的性格。
(4)要消弭各种不利要素。许多要素都有可能招致孩子孤僻、不合群。除了以上几方面外，教员和家长还应依据每个孩子的特性，详细剖析，详细看待。例如：有的孩子个人卫生较差，身上又脏又臭，因此小朋友都不喜欢他。对这样的孩子，成人要协助他搞好个人卫生，把他装扮得洁净利索，使小朋友对他转变见地。有的孩子在一次与同伴交往中受了冤枉，玩具被抢走了，以至还挨了打。因此，“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，从此再不愿和小朋友一同玩。对这样的孩子，能够暂时让他单独玩一段时间，然后再帮他选择性情温和，懂得辞让的同伴一同游戏，使他重新产生与同伴游戏的快乐。同时还要教育他能原谅他人的过错。
总之，构成幼儿孤僻、不合群的要素是很复杂的。教员和家长应当用满腔的热情和极大的耐烦，对孩子施以教育，协助他们克制心理障碍，使他们安康生动地生长。
知春寒
