往常，幼教的竞争愈演愈烈，企业为吸收眼球，新科目层出不穷，04年某机构推出“幼儿MBA课程”登陆上海，就曾掀起轩然大波。但是，面对美不胜收的教学内容，使人不由要问：我们总说孩子需求什么，能否分明孩子想要什么？
持久以来，针对幼教的研讨都是从大人的角度去考虑孩子。但是，经过一段时间的探究，教育专家逐步认识到，幼教的心理研讨需回归根源，从孩子的角度去考虑孩子，弄清孩子到底想学什么、想怎样学。
现状：儿童教育称心度低
孩子的天性是猎奇，没有不想学东西的孩子，因而，早教学习无可厚非。此外，处于幼年期的儿童天性中对母语以外的言语具有很强的猎奇心，自主学习外语的兴味普遍比成年后要激烈许多。儿童英语教育机构的应运而生是一个好现象，但是其现状却并不尽如人意。据某网站08年调查显现，家长对儿童英语培训的称心度仅一成。
家长：孩子极容易“喜新厌旧”
家住望京的雯雯今年5岁，从小聪明机灵、承受新学问的速度很快，但是去年报了某学习班后，雯雯的母亲谭女士却开端苦恼：雯雯没以前那么爱学习了，也不爱问为什么了。以至产生了厌学心情，连幼儿园都不太愿去上。
“看似教了孩子很多东西，其实孩子一会儿就厌了，之后碰都不碰。本来报班是想激起孩子的学习兴味，没想到反而把孩子的兴味抹杀了。”谭女士如是说。
记者理解到，目前一些儿童教育机构过于“急功近利”，为了抢夺生源不时变换课程把戏吸收家长眼光，却无视了儿童的根本心理状态。就教学环境而言，硬件设备惨白单调，无法满足儿童图新颖、喜欢缤纷多彩的心理特性。
教育机构：吸收家长比吸收孩子重要
“儿童教育市场的竞争太剧烈了，而我们的直承受众是家长不是孩子，所以，如何吸收家长比方何吸收孩子更重要。”海淀区某幼儿园的担任人通知记者。
“很多时分，家长关注的角度太片面了，比方从孩子记了背了几成语、写了几单词来权衡孩子的学习状态。我们为了迎合家长这种心理，也只能在教学内容上作出调整，其实，我们也晓得这种状态并不利于儿童的开展。”
3—6岁儿童的普遍性格特性是生动好动，但有一个共同缺陷就是持续性不高，也就是俗话说的“三分钟热度”。但是，目前很多教育机构和家长对如何对待这种“热度”显然认识不够。
专家：一切从儿童心理动身
儿童喜欢的学习环境应该是充溢梦想的，和动物、精灵密不可分，在游玩和畅想中学习是儿童教育最理想的状态。
为此，记者采访了鼎盛教育集团教学专家佟丽杰。作为在教育行业工作了近10年的资深人士，佟丽杰以为，一所好的儿童教育培训学校应做到以下三点：
1、认识孩子的性格特性
“孩子的‘三分钟热度’并不是坏事。由于固然周期短，孩子的留意力却接近100%，假如巧妙加以引导，学习效果会有极大的提升。”佟丽杰以为。
如何针对孩子特定时期的性格特征停止引导，到达游玩中学习、潜认识中加深印象的效果，不断是儿童教育的一大课题。
对此佟丽杰以为，鼎盛教育10多年的教学成果或有助于这一课题的研讨，鼎盛教育运用由台湾专家编写的英语教材，以儿童性格特性和认知才能为着眼点，经过互动式教学法牢牢抓住孩子的留意力，在教学中不时发明新的“热度激起点”，应用新奇、互动等手腕不时持续儿童的“心理热度周期”。
2、弄清孩子的心理诉求
“对3—6岁的儿童而言，能学几并不应该是家长关注的重点，家长更应关怀如何顺应儿童心理、培育和启迪孩子的学习潜能。”佟丽杰通知记者。
以鼎盛教育为例，今年着力打造的6星级教室，就充沛思索了儿童爱好新奇、对集体活动参与兴味高的心理。鼎盛6星级教室以海洋、自然、太空、节日等特征环境为主题，分离互动式电子白板、易读式大型挂图装饰、以及酷动拼读魔方等专利教具，特别营造出契合儿童猎奇心理的各种生动有趣的学习环境，最大水平地激起儿童学习英语的兴味，变“要孩子们学”为“孩子们要学”，使儿童的认知力、发明力得到充沛进步。
3、师资是根底
弄清孩子的心理诉求，认识孩子的性格特性，是科学地停止少儿教育培训的前提。有了这个前提，教育可谓胜利了一半。而另一半则在于施教主体：教员。
佟丽杰提示，一些培训机构打着“外教”“名师”的招牌，其实并不一定都名不虚传，很多企业为了节约本钱，聘用兼职教员，这种做法的弊端是教学办法缺乏系统性、教学质量难以保证。据佟丽杰引见，鼎盛教育是国内少有的无兼职教员的教学机构，全体教员都是经过严厉培训、持证上岗的全职人员。集团每年定期举行全国范围的大型师资培训，在儿童心理学、多元智能理论、教育教学办法等方面对教师停止系统、权威性的密集培训，突显共同的教学优势。
知春寒
