15岁的孩子正是最叛逆的时分，这个时期也正是孩子不上学的高发期。家长的作用就表现在此处，假如孩子叛逆不上学了，经过家长的一番劝导，孩子能够认识到本人的错误，重新返回学校学习，这就代表着家长的胜利，反之代表着家长的失败。
15岁的孩子叛逆不上学了怎样办？
1、对等相处稳心情。如今网络传播着一句话：“不写作业母慈子孝，一写作业就鸡飞狗跳”，很真实的写照。家长为何不与孩子对等的停止交流呢？这样致使孩子内心里产生宏大的压力，一朝一夕孩子不愿意再去跟父母停止沟通、交流，很容易招致孩子惹起扯谎的这个“臭缺点”。
2、换位考虑找问题。家长在教育孩子的时分要学会换位考虑，本人也是从青春叛逆期走过来的，面对孩子们做出的令人不解的行为，不要焦急去指摘孩子，理解时期发作的原委再去教育孩子。有时分孩子的叛逆也是孩子生长的另一种写法。
3、多与孩子停止交流，孩子在这个年龄段，这是一个叛逆的时期，家长一定要和孩子多沟通，多交流，以朋友的方式来相处，孩子对你的抵触心情才会少一些，其实这个年龄的他们有本人的思想和主意，无妨听听他们心里真实的想法。假如孩子不想要上学的话，要多给孩子讲上学的益处和优点，让孩子多和同窗交流，明白学习的乐趣。
4、尊重孩子多鼓舞。一个不懂得尊重孩子的家长不是一个好家长，老是只会盯着孩子弱点的家长也同样不是一个好家长，不要拿孩子的短处去跟他人家孩子的优点停止比拟，这很容易伤害孩子的自尊心。全面评价孩子，努力发掘孩子的闪光点，多鼓舞，减少孩子对父母的抗拒心理。只要家长诚恳的提出希望，使孩子看到本人的潜力和出路，孩子才会进步得更快。
5、恰当给孩子减负少压力。减少孩子的担负也是不错的选择。父母都怀有“望子成龙，望女成凤”的想法，以至有的家长把本人没有完成的愿望强加到孩子身上，这样会给孩子带来宏大的压力，时间久了之后孩子性格和心理方面都会呈现严重的问题。
6、协助孩子找到学习动机，让孩子在学习中感遭到爱、关注与被需求的觉得。依据马斯洛的需求层次理论，除了生存与平安感外，人还有爱和归属、自尊和自我完成的需求。作为学生来讲，生活中的绝大局部时间都在学习，假如，在学习中他们可以满足这些需求，自然也就不会产生厌学的心情。
从行为主义的角度，假如在学习中，孩子能不时的得到鼓舞或者其他各种方式的正强化，他就会以为学习是一件十分好的事情，厌学也就无从谈起。
15岁的孩子叛逆不上学的缘由：
1、父母不实在际的请求
父母假如对孩子请求过高的话，是很容易让孩子产生惧怕失败的心理。经常见到有些家长只顾每次在考试后请求孩子一定要拿高分，但是在平常的生活中，对孩子学习生遇到的问题一点也不关怀，以至有时孩子心情不好，家长也不会去问孩子到底是为什么心情不好。父母只思索孩子的考试分数的话，会招致孩子上进心丧失以及缺乏学习的动力。
关注孩子不是过度的限制孩子的自在，特别还有这样父母，对孩子平常请求十分严厉，孩子一放学回到家就让孩子立马些作业，让孩子连放松的时机都没有，这样是会让孩子呈现厌学心情的进而也会对父母产生厌倦的。
2、严重的家庭问题
生活在一个经常发作纠葛的家庭，孩子会意事重重，而无力顾及功课。由于平安感丧失，家庭不时地剧烈争持和高度慌张氛围，使焦虑的孩子无法再对学校发作兴味。
3、孩子的本身问题
孩子心理发育不成熟，孩子固然智力程度属于正常，但社会顺应才能差，幼稚、缺乏积极的进取肉体。自自信心缺乏，开端孩子对学习很感兴味，自信心十足。但孩子的发明力和与众不同的行为常常被思想激进、生活呆板、只留意分数的父母所压制，所以孩子不只不能为本人的共同性、发明性而自豪，反而会感到本人无能，而自暴自弃。
