不同的教师有不同的讲课的作风，即便是同一个教师，也会由于多方面的缘由，可能采取不同的教育办法，加之教学程度的差别，所以教师不太可能契合每一位学生的口味。
孩子不喜欢数学教师怎样引导？
一、有效沟通，理解孩子不喜欢教师的缘由。
家长应该坐下来认真和孩子谈谈，理解孩子为什么对教师产生成见，是什么方面的成见:是不是遭到了教师的不公正待遇，是不是教师冤枉了孩子，是不是被教师批判和处分了，是不是上课没被教师发问而感到不被注重了，是不是不称心教师的某些做法了…当前，由于诸多要素，包括某些教师本身素质欠缺的缘由，很多孩子对某些教师存在抵触心理，仅凭一些个人的客观觉得对教师下结论，认定本人不喜欢这位教师，自然也就不会认真听教师讲课了。
二、要站在孩子的立场上，尊重孩子的自尊心。
首先耐烦地听孩子解释发作了什么事情，就算是天马行空的无心之谈也要让他把话说完，千万不要在孩子情结冲动的时分遏止他，或者试图即刻压服他，他不只听不进去，还会适得其反。当孩子谈到教师某些方面不好，而本质是孩子本人做的不太好的时分，家长一定要抑制本人，不要立刻否认孩子的情感体验和判别，不要用成人的目光去指点经验孩子，以免惹起与孩子的抵触。很多状况下，当一个孩子埋怨说不喜欢某一位教师时，他也晓得错在本人，可能只是需求找一个倾吐的对象，把本人的一些心情或不满发泄出来。这时，孩子最需求的是一双关切的耳朵，而不是一张说教、批判的嘴。
三、亲师信道，让孩子发掘教师的闪光点。
家长也能够到学校做一些侧面的察看、调查，找一些熟习教师的人，尽可能多地理解教师的优点、闪光点，然后装作无认识地把教师的这些优点，闪光点通知孩子。闪光点能够是多方面的，比方为人处事、讲课、教学成果、荣誉、班级管理等方面，在孩子面前多今奖教师，引导孩子认识教师的优点和优点。
四、尊师重教是中华民族的优秀传统。
家长要认真对孩子停止师教育通知孩子，教师也是普通人，难免会有缺陷、会犯错误。没有圆满的人，也没有圆满的教师。可能教师有的观念不正确，或误解了某个同窗，或是“架子”比拟大、太严厉，都是可能的，由于教师在工作中的缺陷、错误就不草敬教师是不对的。不论怎样说，教师是长者，做学生的应该把教师置于长者的位置，尊重教师。
五、巧用激将法，鼓舞孩子将挑剔化为动力。
教师都喜欢成果优秀的学生，对成果优秀的孩子也宽容得多，因而成果普通的孩子会觉得教师“偏心”，变得不喜欢该教师。面对这种状况，家长应协助孩子尽快进步不喜欢的教师所教学科的成果，对有些个性强的孩子，可采用“激将法”:“你不是很厌恶这个教师吗?那你就好好把这门课学好，让他对你刮目相看。”其实真到孩子成果十分优秀的时分，他和教师的关系想不好都难了。
知春寒