知春寒美国哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳认为，人们和通过研究可以将人的基本智力分为八种类型。我们为家长们列举了孩子在日常生活中的20种表现，千万不要忽视这些表现，因为它们是孩子 的潜在智力。婴儿和婴儿的20种表现■高智能1.善于用文字描述各种声音；2.经常给孩子们读的故事如果你在里面改了一个字，孩子们会说他们看错了，改正过来；3.我喜欢给人讲故事，讲得绘声绘色；4.我喜欢问奇怪的问题，比如为什么人们可以 t飞等等；5.我喜欢把玩具分类，按照大小或颜色放在一起；6.喜欢用乐器唱歌；7.喜欢听各种乐器发出的声音，能根据声音准确判断是什么乐器；8.能准确记住电视上经常播放的诗歌和音乐；9.善于辨别方向，很少迷路；10.当你坐公交车时，记得清楚你经过的站名或路标，并在你去过这个地方时提醒你；11.喜欢在东方写西洋画，写实地勾勒各种物体；12.我喜欢自己动手，很多东西一学就会；13.我特别喜欢模仿戏剧或电影中人物的动作或说法；14.善于观察父母心情和理解他们的忧虑和喜悦；15.落落大方，优雅有礼；16.看见生人时会说“他好像某某人”之类的话；17.善于把行为和感受联系起来，比如说：我这么做是因为我生气了”18.要善于判断该做什么、不该做什么。19.善于分辨物体之间的微小差异；20.喜欢摆弄花草、逗弄小动物，但对普通玩具不感兴趣。测试分析：如果孩子是第一个、2、3表现突出，可能有语言能力；如果4.5表现突出，指示逻辑-数理方面的天赋；如果6.7.八个出色的表演，可能是一个音乐苗子；如果9.10.11项表现突出，说明他们有丰富的空间想象力；如果12.十三表现突出，可能身材高-运动智力；如果14.15.十六项比较突出，孩子在人际关系方面智力比较好；如果17.18项的突出表现说明孩子具有良好的自我认知能力；如果19、20杰出的表现，儿童和s天生的观察者智力显然有优势。增强八种智力的玩具事实上，以上八种智力在年龄上有其发展的关键期，关键期过后发展趋于缓慢。因此，家长在购买玩具时不妨根据玩具的分类和适合的年龄段来选择合适的益智玩具，让孩子在玩各种玩具的同时提高各方面智力的发展只是孩子在玩的时候，不会像大人一样只练一种智力，而是为了方便家长买玩具，会根据玩具最重要的物品简单分类，供你参考。人际、内省智能人际智能一般是指与自己以外的人的互动，包括与孩子玩游戏时的互动方式、和父母、成年人之间的相处方式也包括孩子和父母观察言语和感情的能力，比如玩自酿葡萄酒或角色扮演游戏、手偶布偶、竞争性或合作性的游戏玩具能促进人际智能的发展。内省智能指的是自我认知、自信和是非的确立、道德观、价值观等内在标准，所以同样在一些人际智能游戏中也会练习自我反省的部分。人际智能和内省智能通常很难分开。数理逻辑智能数理智能包括数和量的对应关系、度量衡测量、分类、集合、排序排列。而逻辑包含分析、推理、因果关系和解决问题的能力，市面上宣传的开发大脑或潜能开发的玩具大多属于这两种。如果说过去对益智玩具的定义比较狭隘，那多半属于数理逻辑的类型。包含各种棋类游戏、扑克，新的平衡游戏、顺序图卡、或者像中国的九环链条 美国传统儿童 s剧、华容道、孔等，不胜枚举。但实际上，在生活方面，包括我们的说话或写作，如果我们想让人理解，我们也必须“合逻辑”只有当对方能够理解并与他人互动时，才能使用人际智能和内省智能，所以逻辑智能对人的影响很大。空间智力通常是建立儿童空间智力的一部分s的三维观念与儿童 的方位概念，如上下左右前后东南西北。另外，就像知道各种形状的几何概念一样、对影像、对图形或色彩的认知和偏好、艺术、美感等等，还与空间智能有相当大的关联。所以像是拼图、各种积木、三维或平面迷宫、各种拼装玩具，或者各种卡片，当然一些能让孩子涂鸦的道具也可以归类到这里。语言智能语言文字运用能力强，喜欢看书、擅长口语和写作来表达自己的想法的意义和思想是语言智力超群的人的表现。有些人甚至可以轻松地学习不同的语言，或者有敏锐的听力。因此，那些能增加孩子 对语言和人物的认知或增加其表达能力都属于这一类，比如各种游戏故事书、图卡字卡，有的甚至会发出声音从广义上来说，如果允许儿童使用一些手偶来模拟对话，它可以被视为一种玩具，可以提高儿童 的语言发展！音乐智力有些人生来就有一副好嗓子，他们能清楚地分辨音高和节奏当他们听到音乐时，他们会很容易地跟着哼唱或打拍子我们会说这些人有很高的音乐智商。